古诗词鉴赏--题材与技巧.ppt

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1、古诗词鉴赏——题材与技巧高考诗歌鉴赏的角度及答题指导赏析内容情感赏析手法技巧高考命题事例07年福建卷“这首诗体现了诗人什么样的思想感情？”安徽卷“结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情？”重庆卷“苏轼的《海棠》与白居易的《借牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同？”一、诗歌题材写景抒情咏物言志边塞征战怀古咏史思乡羁旅怀人送别山水田园喜悦、悲伤之情等傲然独立的品格、高洁的品格等借古讽今、用古人自况等怀亲思乡、羁旅之苦等惜别之情等热爱自然、向往归隐的生活等痛恨战争、同情受苦百姓和战士等两个黄鹂鸣翠柳，一行

2、白鹭上青天。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。举头望明月，低头思故乡。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。采菊东篱下，悠然见南山。把握诗词题材的切入点：题目：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者：王维、陶渊明（山水田园诗人）王昌龄（边塞诗人）注释、小序、年代等：07年湖南卷《示长安君》王安石（注：长安君为王安石（1021-1086）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。此诗为王安石于宋仁宗嘉佑（1060年）出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法。）诗句中明显的词句：愁、悲

3、、欢等等总结：自古诗歌常写景，景情相生第一种。边塞生活多磨难，惜别伤怀遥思念。怀古咏史吊前贤，壮志难酬空自怜。目睹耳闻收眼帘，即事感怀时世惨。羁旅情怀备煎熬，行役戍边心日劳。把握题材——理解内容——体味情感理解内容关键是看懂诗词的意思。——“泡”开诗词示范：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。---李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》在黄鹤楼，朋友与我辞别向西而行，在看不透的大片阳春烟景中朋友离我而去扬州。我把朋友送上船，船扬帆而去，而我还在江边目送远去的风帆，直到风帆消失在碧空的尽头，帆影已经

4、消逝了，而我还在翘首凝望，才注意到一江春水浩浩荡荡地流向水天交接之处。【06年北京卷】读下面这首诗，完成1—2题。移居（其二）陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农忙各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺。【注】将：岂。纪：经营田园诗译诗：春秋季节多是晴和的好日子，登上高处赋咏新的诗篇。村邻路过门前就大声招呼着，家中有酒大家一起喝个痛快。农忙时大家各自回去干活，农闲时就互相惦念起来。惦念起来就连夜披上衣服去探望，大家一起谈谈笑笑，怎么也说不够。这份

5、情谊难道不比什么都美吗，不要匆匆离开这里。衣食之需应当努力经营努力躬耕必能收获自足。1、对这首诗的理解，恰当的两项是A全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。B“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。C“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。D“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。E最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。2、本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣。请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？参考答案：本诗表现了这样一种乐趣：感受到一种美好、朴实的人际关系，人与人之间充

6、满了纯真而质朴的友情。这种乐趣主要通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描（描述）表现出来的。【04年全国一卷】阅读下面这首诗，然后回答问题。秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评价张籍诗歌的风格是“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？思乡诗译诗：在洛阳城里又见到秋风吹起，想要写一封家信涌出万般情思。又担心在匆忙之中倾诉不尽，带信回乡的人就要出发了，又不禁打开信封。参考答案：诗中作者写了这样一个细

7、节：带家书回乡的人将要出发时，又觉有话未说尽，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风，从而引起了对家乡亲人无限的深切的思念，所有又打开信封补写。总结：回答思想情感类的问题，首先要整体把握诗歌的内容，在理解全诗内容和立意的基础上，结合题目、作者、注释及文中有关表露思想情感的句子加以分析。其次要关注意象、画面及一些重点词语，找到它们与情感抒发的联系点。做到全面、准确、深入、客观、恰如其分地进行分析评价。不要犯“拔高”或“套用”的毛病，更不要出现言不及义，似是而非的问题，力求忠于原诗，做到言之成理。此外，要看清题干要求，做到有的

8、放矢。在具体操作中，往往用“描写了……景物（塑造了……的形象），抒发了诗人……的情感，歌颂了……的品质（批判了……的观点）、表达了……的情意”等句式。二、手法技巧“表达技巧”从广义上看，可以包括下面内容：①抒情方式：直抒胸臆；借景抒情（移情于景、融情于景、情景交融等）②修辞手法（辞格、修辞格）：比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、双关、反问、设