音乐欣赏课的教学反思.doc

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1、音乐欣赏课的教学反思“感受与鉴赏”是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径•同时音乐心理学家研究表明:任何一种音乐能力，都是在音乐感受能力基础上发展起来的•因此，在教学中应想方设法激发学生听赏音乐的兴趣，激励学生对所听音乐发表有独立的感受与见解，通过多种形式引导学生积极参与音乐体验.一,重开放式,轻关闭式•二，重体验式，轻讲解式.本人在欣赏课《春节序曲》中,是这样设计的:进行到乐曲第一部分第一主题，等学生展开自己的联想去想象出锣鼓宣天的场景后，我给学生提供锣，鼓，镣,三角铁，要求学生自由组合，并用以上的打击乐器去表现出你心中热闹欢腾的场景•话音

2、一落，大部分同学一拥而上,这难道不是学生渴望体验，渴望表现的体现吗见此，我灵机一动，把打击乐器分给个别平时不积极的同学，平时积极的同学用各种乐器的打击动作和模仿各种乐器音响来表现，以保持学生的积极性•一声令下，教室一片欢腾,有乐器的声音，有嘴巴模仿各种乐器的声音，同时还有旁边同学的笑声，大家乐在其中•见到如此欢快的场景，我也情不自禁地以打鼓的动作融合进去，顿时，表演的同学更加起劲了，这时,整个课堂变成了学生快乐的海洋，口由演绎口己感情的天地•大概一分钟后，个个笑盈盈地回座位•我也及时给予表扬.以上的案例，我紧紧抓住人的第五个需要一一自我实现的需要.运用了体验式的

3、学习方法,带领学生进行一次通过音乐去感受节日的欢快，通过参与活动去体验乐曲的内涵，让学生在轻松中得到艺术熏陶.因此，在音乐欣赏课中，耍以体验式教学法为主，舍弃频繁无味的讲解式教学法.