岩丰精机建立培训体系建议书.doc

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1、岩丰精机建立培训体系建议书天津市岩丰精机有限责任公司于成立1995年。17年来，我公司已发展成为集大型机械设备的设计、研发、制造、销售于一体的高新技术企业。鉴于国际国内市场变化和公司实际生产情况，为提高和增强公司和员工的应变和适应能力，提高和改善员工职业技能与职业素质，构建战略性人才储备，推动公司及员工的业绩增长，提高和增强员工对企业的认同感和归属感,实现公司及员工的双重发展，我认为公司需要建立起一套完整而有效的培训体系。一、培训体系建立的目的1、规范员工行为，树立企业形象。现代企业的竞争，关键是人才的竞争。是否拥有“训练有素，

2、规范操作,执行到位，’的职业团队，是企业立于不败之地的关键，也是企业培训的出发点。从培训角度来说，我公司必须在后续岗前培训和在职培训的内容中，将企业战略、企业文化以及客户对岩丰公司的价值认同等，细化为对员工行为的要求，以期规范各岗位员工的行为，树立企业形象。2、补短板，优化个体素质。众所周知的“木桶理论”就是强调木桶能装多少水取决于构成木桶的若干木板中的最短的一块。同理，一位优秀的员工需要各种不同的能力；他能否在企业提供的平台上发挥最大潜能，表现出最佳绩效，也取决于他诸多能力素质的平衡发展。基于企业培训投入与产出之间的效益比的考

3、虑，基于企业战略发展冃标的考虑，我们不可能“全面开花式”的培训与发展员工全部的素质能力；而是倡导“缺什么，补什么”，换言之，企业需要员工具备哪些方面的能力素质，而员工恰好不具备或者说即便具备但达不到企业需求的高度，我们就对其进行针对性的培训。3、提升团队能力。企业是一个团队。团队除了具有共同的具有激励性、可实现性、清晰明确的目标和一个强有力（组织、协调、计划、沟通、激励）团队领导者外，述必须确保团队成员的整体素质、工作能力趋强性，才能提高团队的整体效益。现在不再是一个单兵作战的时代。因此，培训并发展团队整体能力便成了企业培训的宗

4、旨。总之，在建设、完善的培训体系的过程中，为最大程度节省企业成本，拟定以“内训为主，外训为辅，员工自我学习贯穿全程”培训方针，使公司在不同层面，不同岗位及不同阶段都有其对应的培训形式和培训课程。人力资源——培训部门、各级管理层及各岗位的员工，都可以依据该体系，结合解决问题或改善绩效的实际需要来进行针对性的培训。二、培训体系建设中相关的职责权限1、人力资源部：是企业培训体系方案的建立者、督导者，负责建立培训激励机制、培训政策、组织内部培训讲师编写培训教材、评审培训教材、评估鉴定内部培训讲师，对培训讲师、部门主管提供有关培训的专业咨

5、询与指导,进行培训评估。2、公司高层：审批培训激励方案与政策；提供培训需求资源与财力、物力支持。3、部门主管：根据本部门员工绩效、公词战略目标、部门职责从“组织、任务（工作）、个体”三方面进行培训需求分析，识别并提出本部门员工培训需求（谁要培训？培训什么？什么情况下要培训？何时需要培训？）、组织本部门员工参与培训、对本部门员工培训情况进行跟踪、监督，培训效果与培训激励机制的应用（严格按照公司的培训激励机制与政策的要求，将员丁的培训与其晋升、调薪等严格挂钩，并注意收集相关书证资料）4、内部培训讲师：根据培训大纲编写培训教材、主讲擅

6、长的培训课题与培训考核、进行培训效果评估、根据培训效果评估制定培训改善方案并反馈给人力资源部和部门主管。5、员工：积极参与培训，应用培训所学。培训体系建立的步月培训体系的建立是根据公司的战略发展方向和策略制定出来的。支持员工综合能力持续开发的体系，建立在这个意义上的培训体系，必须包括三个组成成分：培训的组织和机制、培训的相关人员配备、培训课程。只有具有上述三个因素，才可能按照公司战略意图运作自如。由于我公司刚刚开始深入培训体系的建设，很多工作无法一次到位。建议采取一边实施培训，一边不断完善培训体系的方法逐步建立起公司的培训体系。

7、具体步骤如下:序号工作重点工作内容所需时间备注1公司情况总体了解包括企业发展目标、战略，培训总体现状，希望达到的培训目的，企业发展过程屮存在的各种问题筹大约需要3-4个月的时间在第一和第二阶段，主要是了解公司（和行业、市场）的基本情况。在这两个阶段主要是在公司的指导下开展工作，制定短期的培训计划，讲授公司现有的课程，并根据实际的需要开发一些公司内部需要的课程。2详细了解培训需求通过分析岗位说明书，了解核心技能核心竞争力;360度访谈与问卷调查、培训对象访谈、与管理层开会并对员工进行工作观察等方法了解培训需求3培训体系的设计包括确

8、定培训的组织与机制，培训的人员设宜，设计培训效果的评估及跟进系统*约_周此处指培训体系的文字框架，该体系需要在实际工作屮不断地调敕、完善。4培训课程的设计开发全体员工都需要参加的基础课程，开发将管理要素转变成操作技巧的管理课程，开发根据不同部门职能所需要的相关课