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时间：2020-04-08
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1、让语文课堂书声朗朗一、对课文词句的品析；二、入情出境的朗读；三、要有别具一格的独到之处；一、能帮助再现情景在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条优美的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，诉说着飞翔的概念。我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声，童年重临于我的心头。二、能帮助学生理解语义，领悟内涵凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字......朱熹三、能提高孩子的语言水平四、能发展孩子
2、的思维水平一、教师对朗读的目的认知不明确二、学生的唱读现象严重三、朗读训练的评价体系不完善认真备朗读一、读有层次，形式适宜二、正确范读三、适时、准确地评价学生的朗读不会读，书如干草会读，书如甘草
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