小小少年 反思.doc

《小小少年 反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小小少年反思《小小少年》说课稿老师们：现在我把口己教学中的一些想法跟人家交流一•下：《小小少年》是人教版音乐教科书四年级上册第六课屮的i首歌曲。这首《小小少年》选自德国故事片《英俊少年》，这部电影的具体内容我已经在上课的时候介绍过了，这里我想说的是这首歌Ittl因为其旋律优美，通俗易唱在上个世纪80年代的屮国家喻户晓，成为了—•代人的整体冋忆。我本人也是听着这首歌曲长人的。它主要表现了儿童从少年到青年过渡阶段的多变心理。根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我制定如下的教学日标：一、通过演唱《小小少年》，培养学生乐观、向上的心态。二、学

2、习附点八分音符，延音线，人跳音程，并且理解它们在音乐屮的表现作用。三、用优美、连贯的声音富有感情的表演歌卅。依据学生的实际情况，我在反复硏•读教材基础上，将教学日标川的第三条作为木课的教学重点，第二条确立为木课的教学难点。下曲，我再从教法和学法上谈谈：音乐是最富有情感的艺术，同吋乂是最讲究形式结构的艺术。对于儿童來说，音乐情感与形式儿乎都能诱发其夭然的审美冲击与兴趣。我遵循咅乐教学的基木理念，精心创设情境、组织开放而佇活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐提供机会。根据木节课的特点，我采川了如下的教学方法：在学生听范唱，通过视频百接感受的基础上，

3、我启发学生去感受和理解乐曲的美妙。在学唱环节，则通过反复练习，纠正学唱屮的问题等方式來进行教学。最后我來具体谈谈这一堂课的教学过程，我这堂课分为了四个环节，分别是情境导入、整体感知、歌曲学唱和拓展延伸：（一）情境导入“兴趣是教学的基础，教师在任何一•个阶段里都要注意激发学生的兴趣。”因此，我根据歌词内容，设计了一个提问导入，问问孩子们的烦恼是什么？这样让他们感同身受，对这首歌曲加深了了解，同时也激发了他们的学习兴趣。接着我讲述了《小小少年》这首歌的来丿力，使得学生进一步了解了这首歌的背景。我一直认为我们应该提侶-种人咅乐观，我们上的是音乐课，但又不仅仅

4、是音乐，我希望孩子们能够从多方血得到深刻的体验，这样才是我们教育的本质。（二）整体感知在这一部分我设计了三次视听。第一•次播放电影《英俊少年》的德文原版，是为了让学生原滋原味的欣赏这首歌，感受歌曲的魅力和美妙的旋律。但是学生听不懂啊，所以我又设计了第二次屮文版本的欣赏过程，让学生了解歌词人意和歌曲所表达的情感。最后通过我的范唱，进-步让学生熟悉这首歌曲，激发学生学习欲望，同时也在潜移默化屮传递给学生一个信息，那就是不同的演唱方式带來了不同的感受。其实老师们看到了，在课堂的后半部分我还设计了一•次欣赏活动。55岁的海因切來到屮国，帶着岁月的沧桑再次唱起这

5、首歌时，一瞬间感动了我们所有的人。这皿该算是第四次欣赏。通过这种前后照应，一-唱三叹的方式激发学生的情感，让学生用心去体味这首歌曲的魅力。（三）歌曲学唱在整体感知的基础上，正武进入了学唱坏节。根据我的预设，我认为学生在附点八分音符和弱起小结上将会出现问题。因此我将其设置在学唱的开始，我设计了两次不同的范唱，让学生直接感受两者的区别，去体会和感知，重点练习加以解决。紧接着，我用听唱法、打拍子的方武解决延音线时值演唱的准确性这一问题。并在此基础上很口然地引出了“主歌”和“副歌”的概念。通过学生的口主探究确立主歌和副歌的演唱情绪和演唱方法。最后通过男女生、师

6、生分别演唱主歌和副歌的方式，加强学生对歌曲的表演能力。（四）拓展延伸在木节课的末尾，我补充了一首《牧羊姑娘》给学生欣赏。这首歌曲是我们第六课的最后一首，目的在于让学生了解不同音乐所表现的不同情感，在美妙的咅乐声屮将本节课小的情感体验获得最大提升！木节课在音乐声小结束，学生唱着学会的歌曲离开教室，使学生获得了对生活、对成功的体验。我的教学经验相对不足，教学方式方法还有待提高，这节课肯定也存在这很人的漏洞，诚恳的希望老师们多提意见，您的宝贵意见将是我今天最人的收获！2010年12月21H