小学综合实践活动反思.doc

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1、小学练合宾践活动反忌《与书交朋友》活动的反思赣榆县石桥镇大庄小学苏同双在实践活动中，作为学生的指导帮助者，我以尊重自主为前提，发挥自主为冃的，引导队员们通过观察讨论，在众多的活动主题中选择了离每个人都很近，大家乂都感兴趣，既符合时代的耍求，更具有积极的意义的“与书交朋友”这个活动主题。队员们渴望获得鲜活而有趣的知识，他们用心感悟生活，能以独特的眼光审视周围的一切，有强烈的创新欲望，在自主的活动中表现的以往更出色。一、培养队员们自主、独立的学习习惯和能力在活动中，我努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的体系，使队员们在广阔的空间里学

2、习，拓宽视野，丰富知识，强调队员们在活动中的主体地位，一个重要的冃标是要培养队员们自主、独立的学习习惯和能力。活动突岀口主性，主耍由学再次倡导自主学习，帮助队员们提高活动口觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。研究队员们身心发展的特点，了解队员们的个体差别和学习需求；激发队员们的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神。尤其有利丁在实践中培养队员们的观察感受能力、综合表达能力、人际交往能力、搜集信息能力、组织策划能力、互助合作和团队精神等等。队员们口行设计和组织活动，特别耍引导他们注重探索和研究的过程。培养队员们合作探究的能力。开展合作

3、活动，要给队员们群体一个共同的任务，让每一个队员们在这任务中积极地承担个人的责任，队员们在活动中相互支持、相互配合，遇到问题能协商解决，能通过有效的沟通解决群体内的冲突，对各人分担的任务进行群体加工，通过合作提高活动效率，增强合作精神。在探究学习中，队员们自己发现问题，控索解决问题的方法，通过各种学习途径“获得知识和能力、情感和态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展”。二、在实施活动中鼓励、培养队员们的创新意识。清楚地记得队员们带着自己制作的各种样子的调查表，拿上笔、纸，奔出教室时，那轻盈的脚步传递着他们的喜悦，清脆的笑声诉说着不尽

4、的自豪。站在操场上看着走向不同方位的孩子们，我默默地祝愿他们成功。接下来我就引导队员们设计岀“读、写、讲、画、做”为主的立体化活动形式，指导队员们不光要阅读他们喜爱的、感兴趣的书籍，在持Z以恒、大量阅读当中，吸取各种丰富的知识养料，更要在各种机会中写出、讲出、画出他们所学到的知识，所体会到的道理，所想象的世界，并在实践的过程中体验学习的快乐。优秀的读书活动不断推陈出新，队员们的活动能力、创新意识越来越强。提倡“自主活动”，首先我引导队员们在整合中突出综合。1、活动冃标的综合，包括用口头或图文表达自己的观察所得、见闻和想法；书而与口头结合

5、自己的观察所得；在活动中学会合作，体验合作的成功和喜悦。2、跨领域活动冃标综合，包括观察大口然，观察社会；在家庭、学校、社会生活中解决简单问题;为解决与学习和生活相关的问题利用图书馆、网络等住处渠道获取资料，；能提出学习和生活屮感兴趣的问题，共同讨论。3、学习方式的综合，从书本学习到实践活动，从课内的学习到课外的学习，在运用屮得到锻炼，在课外得到延伸；对所策划的主题进行讨论和分析和活动总结；选岀研究主题，制订简单的研究计划，讨论分析问题独立或合作写出简单的研究报告。三、在活动中加强实践。1、学以致用，重探究，重应用。队员们对世界十分好奇

6、，有强烈的探究兴趣，增强学用Z间的联系，在课内学到的东西到实际生活中马上能用，获得了锻炼的机会，也增强了学习的信心和兴趣。2、关注参与过程，重过程，重体验。关注过程，就是关注队员们对活动的参与及参与程度。队员们有强烈的参与意识和合作意识，人人主动积极投身其中，善于与他人合作，这是活动顺利开展的保证。强调观察周围事物，亲身体验，参与活动的每一步，逐步体验合作与成功的喜悦，做到有所感受，有所发现。