实验颤藻和水绵的比较观察.doc

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1、实验3.2颤藻和水绵细胞的比较观察—、设计思路本部分内容是让学生知道原核细胞和真核细胞在结构上的主要区别，采用先实验，后讲解的方法，学生通过观察，了解到地球上的另一细胞类型，即原核细胞。在比较水绵和颤藻的细胞结构特点麻，要求学生「I己进行分析讨论，归纳出水绵所代表的真核细胞和颤藻所代表的原核细胞的区别。最示，教师介绍支原体和衣原体，使学生了解到原核细胞虽然结构简单，但与人类的健康关系密切，可以引起不少疾病。二、教学目标1、知识与技能（1）能规范制作颤藻和水绵的临时装片，学会用引流法进行染色。（2）学会在显微镜下比

2、较颤藻和水绵的结构。（3）能说出真核细胞和原核细胞在结构上的区别。2、过程与方法关注鉴别真核细胞核原核细胞的实验方法。3、情感态度价值观认识到原核细胞与人类关系密切，可以引起不少疾病。三、教学重难点1、重点（1）颤藻和水绵临时装片的制作和观察。（2）原核细胞和真核细胞结构上的异同。2、难点原核细胞和真核细胞结构上的界同。、教学过程教学内容教师行为学生行为设计意图课堂导1、展不动物细胞和植物细胞的图片，引出真核细胞。2、展示原核生物的图片，引出原核细胞。3、那原核细胞跟真核细胞相比有什么不回忆真核细胞的结构从图片导

3、入，激发学生的兴趣。入同呢？颤藻和水绵细胞1、实验材料：用图文介绍颤藻和水绵的生活环境。（1）水绵：大量分布于池塘、沟渠、河流等地方。（2）颤藻：喜欢生活在潮湿、含有有机物质的污水环境屮。2、制备颤藻和水绵装片并观察的（1）在同一张载玻片的左边和右边分别先听教师讲解实通过学生的动手比制作水绵、颤藻的装片。验步骤，然后再「1操作，培养他们较（2）在低倍镜下找到并列在一起的颤藻己动手实验的观察能力和实观察和水绵后再进行观察。（3）比较颤藻和水绵的大小、色素颜色。做好记录。3、染色和比较观察（1）引流：在装片的盖玻片一

4、侧滴加碘酒，在对侧用吸水纸引流。（2）在高倍镜下观察，比较颤藻和水绵细胞内有无染色较深、形态固定的结构，并做好记录。验操作能力。真1、请同学根据实验结果比较丿京核细胞和培养学生的比较核真核细胞。归纳能力和语言细胞核和2、教师评价丿二补充完善，列表比较。（1）真核细胞：直径:10-50um,有各种细胞器和细胞核。由真核细胞构成的生物积极发言表达能力。原称为真核生物，例如：原生生物、真菌、认真听讲加深学生对原核核植物、动物和人。细胞和真核细胞细（2）原核细胞:直径:l-10um,结构简的理解胸的比单，没有成形的细胞核

5、，只有拟核，除了细胞器外，没有其他细胞器。（3）提出问题：原核细胞和真核细胞最有无成形的细胞使学生了解到原较木质的区别是什么？核核细胞虽然结构（4）简单介绍由支原体和衣原体引起的简单，但与人类人类疾病。的健康关系密切，可以引起不少疾病。