品德与生活听课反思.doc

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1、品徳与生活听课反思袁艳11月7日，在县三实小听了6节精彩的思品课，前五节课是《我长大了》最后一节课《科学在哪里》，每节课的设计风格都别出心裁,尤其是每位教师驾驭课堂的能力，对教材、对学生的把握程度都是游刃有余。教学密度适中，结构紧凑，环环相扣。现将我的收获总结如下：一，精心备课：每位老师备课非常认真细致，有的去学生家拍短片，有的现场代课老师，拍学生的一些身边的事情，说明道理，效果很好，让学生放眼身边的人或事，做到从自己做起从身边的事做起；二、激情导入每一位老师都注重了与学生的沟通与交流，让学生在轻松愉悦的氛围中进行学习，它吸引了学生的眼球，愉悦了孩子的身心，激

2、发了学生的兴趣。如王老师说这些照片的人的大小为什么不一样呢？学生齐答：“老师长大了”。老师这样做既引入了课题又增添了课堂色彩。三、体现了学生的主体地位老师把学生放在主体地位，自己只是舞台后的导演。学生的学习方式也体现了主体。课堂上，以小组合作交流为主，通过生生互动，师生互动实现教学目标。教学为社会服务。四、以赏识学生，增强学生的自信课堂上师生地位平等，罢除师道尊严，教师总是面带微笑，语言甜甜，与学生的亲和力极强，学生敢大胆交流，提出质疑。让学生充分展示自己，有的唱歌，有的让学生跳跳舞，对学生的精彩展示，教师总是用欣赏，鼓励动的口吻评价，在这种境界中，学生树立了

3、自信,增强了勇气，也张扬了个性。形成良好的品德，达到教学效果。总之，讲课教师都是年轻的教师，他们掌握现代信息技术，课件做的华丽，表情自然大方，教态丰满，极具有个人教学风格，通过学习，我明白了如何上好思品课，如何调动学生的主观能动性，如何让学生在活动中体验，从而达到认知与明理，并教会学生如何做人。这种课堂是孩子喜欢的课堂，也是有收获的课堂。