南州六月荔枝丹教学实录及反思.doc

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1、《南州六月荔枝丹》教学实录【教学流程】一、【多媒体显示荔枝特写镜头】学生议论纷纷，茯至有夸张流口水声的。【师】想必大家都看到了屏幕上的这种鲜艳诱人的水果，它叫——（学生齐答：荔枝）。请仔细观看画面，并结合曰己的生活体验，谈谈你眼屮的荔枝，也可以虚拟情境，向从未见过荔枝的人介绍荔枝，或向从未品尝过荔枝的人推荐荔枝。【学生】大笑：我们从来没有吃过荔枝！（特别是几个男生）【师】（看见荔枝干，灵机一动）我今天荔枝没有，但荔枝干有，给几位同学尝尝，告诉我们荔枝干有什么特色，这和你看见的荔枝图片有什么不同？把荔枝分给儿

2、个比较活跃和儿个不太活跃的同学。【丁铭铭】不用给我了，其实我是吃过荔枝的。我来说吧！【师】我们丁铭铭突然想起吃过荔枝，那么就由他來介绍一下，大家仔细听了!（全班笑）【丁铭铭】荔枝有一层外壳，是红色的，売上面有突起物，壳上有一层膜，里面的肉很白，然后里曲有一个核，荔枝上面有很多水！【师】什么上面有很多水？【丁铭铭】売上啊，买来的时候就有很多水。就这样，没有了。（全班笑）【童杰】方老师，我有意见。【师】示意其发表。【童杰】首先我觉得丁铭铭说的不够准确。他说荔枝壳师红色的，其实还有绿色的。第二，他说的时候一点味道

3、也没有。荔枝的图片那么美，我觉得课文屮讲的比较好。里面有一句：“瓢肉莹白如白雪”那才叫一语屮的。（全班鼓掌）二、课文分析【师】童杰说的非常好。今天我们要学习的是科技说明文单元的第一篇文章：贾祖璋先生的科学小品《南州六月荔枝丹》。这定一篇说明文，或者可以称为——【学生】科学小品。【师】对了，童杰已经初初比校丁铭铭的介绍和贾祖璋对荔枝介绍的不同，那么我想请同学告诉我，如何评价说明文呢？【胡泽东】说明文就是说明文，有什么好评价的。【师】说明文这种文体，大家以前都接触过，还有同学记得么？【沈海波】《屮国石拱桥》【叶

4、能】《祖国的大豆》、《隆冬话竹》等。方老师，我觉得说明文说理性很强，又具有科学性。还是很有味道的。【胡泽东】可是我就觉得说明文很单调，干巴巴的，枯燥乏味。没什么好上的。【许燕萍】我觉得一般的说明文就像丁铭铭介绍荔枝那样的无趣，让人一点食欲也没有了。但今天要上的课文却还是很不错的。【师】当然，这同样是一篇如假包换的说明文，但为什么能给我们耳目一新的感觉呢？或者说，文章采用了什么样的方法改变了说明文一向单调乏味的状态？【许燕萍】如童杰说的那样，课文介绍的时候用了很多诗句。什么“壳如红缙，膜如紫绡,瓢肉莹白如冰雪

5、,浆液甘酸如醴酪”、什么“长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃了笑，无人知是荔枝来”等等。【师】说的很好，文屮引用了大量的诗文典故。我们学过很多种说明方法，掰着指头数一数，总共学过哪些？【学生】举例了、分类别、作比较、打比方、列数字、引用、下定义。【朱明敏】方老师，打比方和比喻是不是一样的？【师】朱明敏提出了一个问题，有谁能帮他解决么？【高鑫枫】这个我知道的。打比方是说明方法，而比喻是修辞方法。【师】很好。那么多是说明方法在我们这篇课文当屮大放异彩的是那一种？【学生】引用喽。【师】对。就是引用。下面就

6、请备位同学从课文屮找岀所有作者引用的诗词典故，在下面划上横线或者波浪线。四人小纟R选择自己喜欢的句了，讨论其作用。（约4分钟）小组（1）金祥、方佳恩、金锋华、许燕萍【金锋华】方老师，我们全部找了一遍。需要说一下么？【师】很好，你可以把找到的说出來。【金锋华】1.売如红纟曽，膜如紫绡，瓢肉莹H如冰雪，浆液甘酸如釀酪。2.飞焰欲横天、红云几万重。3.盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。4.一口而色变，二口而香变，三日而味变，四五口外，色香味尽去矣。5.长安回望诱成堆，山顶千门次笫开。一骑红尘妃了笑，无人知是荔枝来。

7、6.荔枝十花一了。7.以小株结实者置乩器屮，航海至阙下，移植宣和殿。8.密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。9.仙人木是海山姿，从此江乡亦萌藥。10.罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。口啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。【金祥】还有一句。“南州六月荔枝丹”。【金锋华】我们组最喜欢第一句。因为刚才丁铭铭介绍荔枝的时候很单调，但白居易《荔枝图序》说的，却让人馋涎欲滴。而且非常的形彖。放在文屮，不仅贯穿全文的介绍,让人情不白禁往下看。小组（2）金灵杰、一卫梦昭、陈玲、张佳丹【陈玲】我们组最喜欢标题。一句诗七个字，但是却讲了

8、很多东西：时间、地点、事物、颜色。简洁明了，符合议论文的特色。而且用诗句作标题，让原来枯燥的议论文显出一丝幽雅感。【师】多了一丝文学意味，所以感觉幽雅，分析的相当合适。小组（3）陈飞丹、朱燕华、郑金波、沈海波【郑金波】我们组觉得“安冋望诱成堆，山顶T门次第开。一骑红尘妃了笑，无人知是荔枝来。”这里运用的很好，因为这不仅补充说明了白居易诗句屮提及的荔枝不耐贮藏，还说明了古代封建君主穷奢极欲，民不聊生。【师】非常好，