《瓶吞鸡蛋》说课课件王淑秀.ppt

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1、科学青岛版小学科学四年级上册16.瓶“吞”鸡蛋的秘密说课人：南万小学王淑秀科学说教材说学情说教法学法说教学准备一二三四五四五说教学流程说课流程说教材教材内容1编写思路2教学目标3教材重难点4本课内容是青岛版小学四年级上册第四单元《空气和水的力》中的第四课，本节课的内容包括两部分：一是瓶“吞”鸡蛋的秘密。二是大气压力在生活中的应用一、教材分析生命的延续小鸟和小猫落地生根相似与差异克隆羊——多莉说教材教材内容1编写思路2教学目标3教材重难点4本课将引领学生从观察瓶“吞”鸡蛋的小实验入手，通过联系紧密的3个实验和一个

2、拓展活动探究大气压力现象。分两课时，今天的说课内容为第一课时。第一课时1、瓶“吞”鸡蛋的秘密2、大气压力在生活中的应用3、瓶“吐”鸡蛋拓展活动：设计一个利用大气压力的玩具。第一课时第二课时说教材教材内容1编写思路2教学目标3教材重难点4科学探究目标◆能利用简单器材进行实验操作，乐于用学到的知识改善生活，关心生活中的科技新产品新发明。科学知识目标◆认识大气压力的存在及应用。情感目标◆体验到在研究过程中与人合作交流的重要性。说教材教材内容1编写思路2教学目标3教材重难点41、知道生活中存在着大气压力。2、培养学生观

3、察分析问题的能力。重点理解大气压力及其应用。难点说教材说学情说教法学法说教学准备一二三四五四五说教学流程说学情通过前四课的学习，学生已经初步了解了一些关于空气方面的知识。但对瓶“吞”鸡蛋的现象的理解还不是那么明确，而且多数学生对瓶“吞”鸡蛋有误解，认为是瓶子吸进去的的。希望通过本课的教学能转变此观念。说教材说学情说教法学法说教学准备一二三四五四五说教学流程教法学法实验法、讲解法。分组实验、小组合作探究、交流法、讨论法。说教材说学情说教法学法说教学准备一二三四五四五说教学流程教师学生1、多媒体设备，实验报告单、广

4、口瓶、熟鸡蛋。2、课前布置好教室，便于实验观察吸盘、硬纸板、玻璃杯、注射器、火柴等。说教材说学情说教法学法说教学准备一二三四五四五说教学流程科学一、创设情境，激趣导入；二、小组讨论，猜测原因三、合作论证，探究新知；四、总结应用，拓展提升。创设情境激趣导入活动一老师提问：把大象装入冰箱，一共分几步？活动二出示瓶子、熟鸡蛋师问：在不弄碎瓶子和鸡蛋的前提下，把鸡蛋装入这个瓶子，一共分几步？1、小组讨论瓶“吞”鸡蛋的原因，大胆猜测2、组织交流，充分论证小组讨论猜测原因实验设计：根据自己选择的材料制定适合的研究方案，进行

5、实验研究。实验单课题实验准备材料实验步骤实验现象实验结论实验一：杯子吸纸片⑴在这个实验中提醒学生注意水装到不能装为止⑵杯子不要离开水槽实验二：相互吸引的吸盘提醒学生排净吸盘里的空气。实验三：注射器吸水汇报交流实验现象，得出结论合作论证探究新知阅读科学在线，了解大气压力。瓶子能够“吞”下鸡蛋，吸盘能够紧紧吸在一起等等，都是利用了大气压力。地球周围包围着一层厚厚的空气，大约有2000～3000千米厚，人们把这层厚厚的空气叫做大气层。因为大气层有重量，所以在大气层中的物体都受到一种无形的压力，这种压力叫做大气压力。离

6、地面越高，空气越稀薄，大气压力越小。大气压力来自四面八方。总结应用拓展提升1、你能举出生活中利用大气压力的例子吗？你能在不弄碎瓶子和鸡蛋的前提下，再把鸡蛋从瓶子里“吐”出来吗？板书设计瓶“吞”鸡蛋的秘密空气压力——四面八方教学设计特色:在授课中我始终坚持开放教学，真正确立学生的主体地位，通过猜测、论证实验、交流讨论等丰富多彩的教学活动，指导学生多种感官参与，激发探究欲望，训练探究思维，从而充分开发学生的探究潜能。谢谢大家