英语组研修方案.doc

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1、英语组研修方案研修主题优化课堂，整合课程教学资源背景原因在经济全球化、科技信息化时代，人们要处理大量信息，应对迅速变化的环境，仅仅靠在学校接受的教育已不够受用终身，人们必须终身学习，不断自我发展与提高。而终身教育又要求人们具有很强的自主学习能力。因此，现代教育以培养学生的自主学习能力为终极目标。新制定的《全日制义务教育 普通高级中学英语课程标准（实验稿）》把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。”放在首位。因此，教师必须确立“以人为本”的教育理念，遵循“以学生发展为目标”的原则，将学生自主学习能力的培养视

2、为英语课的灵魂。通过激发学生学习英语的兴趣、夯实英语基础知识和基本技能、建立多元化的评价体系，以及培养学生自学能力等途径帮助学生自主学习、自主发展，为其终身学习与发展打下坚实的基础。英语是一门语言学科，其工具性要求我们坚持语言交际性原则，而其人文性则要求我们注意通过中西文化习俗的导入，端正学生对异国文化的态度。外民族文化不仅包含了通过表像即可理解的部分，同时还包括了因思维方式的不一致而无法从表面现象进行理解的部分，如我们可以使学生通过语言交流，从问候语中了解到英语国家的生活习惯及隐藏在语言背后的因思维方式不同而产生的差异，并引导他们尊重他国的语言和文化，培养他们的爱国主义情操。活动目标

3、1）激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学生自信心；2）锻炼、提高学生英语口语表达能力；3）发展学生自主学习的能力和合作精神；4）通过具体的语言实践学习和了解异国文化活动步骤第1～3次语音训练活动目的：1、强化元音、辅音的发音方法、要领，能清楚准确、流畅和自然地发出各个音素；2、学习语音在连贯语言中连续、失爆、同化、弱读、语句重音及节奏的变化规律活动形式：绕口令、歌谣、短诗等负责教师：第4次语音测试测试形式：由学生自行选择教师事先准备好的a、b、c、d四份试题进行朗读，朗读内容包括：音标、单词、句子，每位学生测试时间为1分钟测试结果：及时公布，成绩优异者给予奖励第5～6次诵读训练活动目的

4、：掌握基本语调的运用，并能用正确的语音、语调朗读程度相当的语言材料和进行一般的交流活动形式：英文歌曲欣赏、引导性反应、讲英文故事、英文诗歌朗诵、英文名著诵读等负责教师：第7次诵读测试测试形式：由学生自行选择教师事先准备好的a、b、c、d四个题目进行演讲，每位学生测试时间为2分钟测试结果：及时公布，成绩优异者给予奖励第8～9次口语表达能力训练活动目的：1、能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；2、能与他人沟通信息，合作完成任务；3、能根据话题进行情景对话；活动形式：看图说话、即席情景交际、角色扮演、话题讲述、专题讨论等负责教师：第10次口语表达能力测试测试形式：学生2至

5、3人自由组合，选择教师提供的场景，自编对话，进行表演测试结果：及时公布，成绩优异者给予奖励