综合实践主题活动《交通安全伴我行》.doc

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1、《交通安全伴我行》一、确定活动主题由于目前学生普遍缺乏交通安全防范意识，自我保护能力差，在学习和生活环境中，常会遇到各种威胁人身安全的因素，如果不及时排除这些因素，就会造成不良的后果，甚至造成惨剧的发生。因此，为了让学生快乐、健康的生活与成长，使学生从小养成良好的注意交通安全行为的习惯，我们确定了“交通安全伴我行”这一主课题。二、制定活动目标让学生对自己日常生活中经常看到或发生的事物做调查，他们会很感兴趣，也很重视，但我们不能让学生盲目地去进行研究。于是在进行商议之后，特制定活动目标如下：知识目标：1、通过与信息技术课程的整合，掌握在网上寻找、收集、整理、

2、分析和利用信息的方法。2、主动、全面地探究“交通安全”方面的知识，并对自我研究的内容有一定认识。（1）知道一些基本的交通设施；（2）学习有关的交通法规和安全小常识；（3）了解交通事故给个人、家庭和国家带来的灾难和损失。能力目标：（1）培养学生观察社会现象的能力；（2）提高自我保护能力，能够将所学知识运用到生活中保护自己;（3）提高交际能力。情感态度目标：（1）能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识；（2）养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；（3）理解和尊重交通警察的劳动；（4）自觉遵守交通法规。三、活动准备多

3、媒体、数码相机、调查问卷四、活动时间6周五、活动实施过程（一）活动准备阶段：激趣引入，明确任务，制定活动方案。在此阶段，我们对主题活动的研究内容作出了讨论，学生根据自己的爱好选择研究的方向，教师协助分为三个小组：行人交通安全组;自行车交通安全组；机动车交通安全组。在明确任务后，老师指导学生制定活动方案。（二）实践研究阶段：在教师的带领下，学生分组开展有效的活动。行人交通安全小组走进社区、学校，采访了居民、学生；自行车交通安全小组来到市中心的十字路口、火车站、铁路道口等地方，采访了骑车一族；机动车交通安全小组采访了司机叔叔。1、消防意识的调查（1）

4、校内调查，他们采用了问卷和实地两种调查方式。小组成员设计出调查问卷，向同学发出30份，回收30份。回收问卷后，在老师指导下他们对相关问题进行统计，并对统计数据进行了分析。实地调查，同学们在校园内认真进行了调查，了解了学校现有的骑车学生的情况。（2）社区调查，同学们随机调查了20位行人。发现有60%的成年公民一般都不按交通规则行走，而且年龄越大，了解交通法规的比例越小，可见交通安全普及工作任重道远。（3）在老师的指导下撰写调查报告。2.交通安全知识的收集小组成员收集了许多资料，如《安全教育读本》、《交通安全法规》。他们上网，到阅览室查阅资料，他们历尽了书海

5、探寻后的迷茫，克服了重重困难。经过努力，他们不但了解了有关交通安全的知识，更重要的是学会了学习，懂得了从哪些途径去获取知识。3.交通安全知识的宣传他们从校内走向社区进行宣传。在校内以专题板报、散发宣传单的方式向广大同学作了宣传；在社区也是通过散发宣传单的方式向行人和司机作了宣传。散发宣传单时同学们特别紧张，生怕别人不理解而不接受或随便扔了。但所幸的是，他们的宣传得到了广大师生、行人的支持和赞誉。通过这一活动，同学们胆子大了，能更主动地与他人接触了。（三）网络探究、收集整理资料阶段:经过前一阶段的活动，同学们已经开展了广泛的调查实践活动。为了让同学们更全面

6、地了解相关信息，利用网络在课余指导同学们简便、快捷地进行资料查询。一段时间以后，学生收集的资料纷纷传来，有文字、数据、图片等等，但大都没有经过分类整理，因此也就要求教师必须引导学生对收集的资料加以整理。讨论出整理资料的方法，让学生在组长的带领下，围绕本组研究内容对自己的资料进行整理、归纳，使之更简洁更有条理，为下一步的汇报评价做好充分的准备。（四）汇报评价阶段：这次活动同学们深刻地了解了交通安全的重要性。同学们纷纷表示：交通安全重于泰山，不仅自己重视，而且要做好宣传工作，为提高全民的交通安全意识做出自己的贡献。六、活动评价本次活动学生参与度比较高，有三方面的

7、原因：一是联系生活实际，亲历缘故；二是做好了充分的课前准备，学生搜集资料比较充分，做好了各种标志，并且准备展示课件；三是学生在活动中已经意识到了注意生活中交通安全的重要性，在不自觉中养成良好的习惯。七、活动拓展模拟交通事故现场，体验一下交警生活，通过亲身体验认识到交通违章的危险性和交通事故带来的危害性。八、活动反思孩子是祖国的未来，民族的希望，道路交通安全关系到孩子健康成长的大事，他们健康成长是全社会共同的责任。因此在学习过程中，充分发挥探究性学习的特点，自己寻找问题，发现问题，自由结组，小组制定活动计划、收集材料。我们对综合实践活动也有了一些新的认识：（一

8、）小组合作学习，发展每个