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1、《留住秋天》说课稿一、说教材1、教学简析《留住秋天》是小学美术教材中三年级上册中的第七课,教材挖掘孩子潜能,将孩子们熟知的季节搬上课本,让美术课变得生动有趣,教材内容也具有可学性和探究性。2、教学理念:本课在教学设计上遵循《义务小学新课程标准》的精神,做到以下几点:1、注重对学生的观察探究的培养,把课内外知识相结合,充分调动的主观能动性。2、注重学生的全员参与,真正把学生当成课堂的主人,给说、做、画、评的空间。3、注重学科整合,整节课融入了自然等学科的内容,突出了综合性。4、注重把“美”贯穿整节课,通过对美的观察、美的发现,从而发展到对美的表现和创造。教师的板书设计、范画和的制作也努力做到“
2、美”,让人不仅从视觉上更是从听觉上感受到秋的“美”。二、说教法知识与能力:1、培养学生自主学习的能力,激发积极合作的精神。2、培养学生利用各种材料进行创作的能力。3、培养学生的审美意识,提高学生的审美能力。过程与方法:1、小组合作共同完成拼贴画,把秋天留在心中。2、通过教师引导、学生实践发挥学生的自主性。情感态度价值观:1、教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。2、让学生懂得“美”无处不在,要善于发现美、表现美。三、说教学重难点重点:拓印的艺术特点表现手法;利用落叶拼贴画表现秋天。难点:拓印、拼贴方法的掌握;培养学生动手动脑及合作能力。四、说教法激情导入法:将音乐与课件相结合的方法,导入新
3、课。激发学生的兴趣。探究合作法:以教师为主导、学生为主体,引导学生自主学习,合作探究。五、说学法自主学习法:在教师的引导下,让学生主动动手操作学习。启发学生的积极思维、激发兴趣,提高学生的动手能力和发散思维。反馈补救法:在动手操作中,注意观察学生的表现,出现问题及时给以学学生补救。以实现“培优扶差,满足不足”。六、说教学过程【一】、欣赏秋景,导入新课同学们,你们喜欢秋季吗?现在让我们一起到大自然中去欣赏秋天的景色吧!(打开课件,听音乐欣赏秋景)把学生带入一个金秋世界。让学生说说看完美景后认为秋天是什么样子的?导入课题。【二】、引导学生说出留住秋天的方法(拓印、拼贴)【三】、动手探究合作【四】
4、、展示讲评、体验成功的喜悦
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