作文讲评作文不是生活的实录或翻版.ppt

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1、一.作文不是生活的实录或翻版1.我们主张“我手写我心”，说真话、写真人、写真事，但绝不是生活的实录或翻版。2.新闻报道与作文的区别：新闻：在第一时间告诉大家何时何地发生了何事，要求将事情的真相告诉大家。事件说明了什么留给读者自己去思考。作文：歌颂真、善、美，鞭挞假、恶、丑，表达自己的情感，宣传自己的思想。因此要挖掘事件的内涵，挖掘人物的品质。二、要对作文材料进行剪辑。1.不分主次记录事情发展的全过程，绝不会是好文章。2.不分好坏写发生在人物的事情，绝不会塑造出一个好人。但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总

2、要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”《藤野先生》鲁迅。《爱唠叨的妈妈》原文：我是住宿的学生。下午我就要坐车回桦川了，妈妈把给我洗好的衣服都装上了，又给我做了一大桌子菜，临走的时候，妈妈说：“到地方给我来个电话。”三、跳跃式的写法是写人记事的最佳方式。“情景+细节+抒情”我回房间整理回学校要带的东西，妈妈收拾了碗筷。后来，忽然想到告诉妈妈要体检了，于是就去灶房找她。可是，我分明看到，母亲正背对着我，啃我吃剩的西瓜皮……那一刻，我不晓得该和母亲说些什么！庆幸妈妈没有回头，我冲回房中，捂着被子哭了好久。（《下辈子还做您的女儿》）红绿灯停车，转头看看右侧副驾驶座上的小少爷（八岁的孩子）。再转头望

3、向我左侧的车窗外，旁边公巴上一对父子也如同我们一样左右平排坐着。父亲看儿子的眼神很暖。绿灯，我的车过线离去。忽然间告诉自己要记住那被我抛在身后朴实的眼神。那种暖从不会因为外部原因有任何的改变。我忽然回头狠狠的看着我的儿子，笑。作者并没有写我在“早上”，或“中午”，“干什么去”等等，只是在等车的间隙，侧头一看“公巴上一对父子”，一个细节十分突出“父亲看儿子的眼神很暖”，然后抒情“忽然间告诉自己要记住那被我抛在身后朴实的眼神。那种暖从不会因为外部原因有任何的改变”。悦耳的铃声回荡在清晨的校园里，我一边手忙脚乱的翻书包，一边用不太友善的声音问道：“下节课上什么？”“数学”。回答我的是同桌，一个矮

4、小瘦弱的男生，戴眼镜，学习不差……“我的书呢？”我找不到我的书了，我急得出了汗。……“要不先看我的吧！”同桌和蔼地说。……下课了，我反复找我的数学。……晚上又回家找，终于找到了……《我最感激的人》我有些傻了。我的数学书呢？我把抽屉翻了个底朝天。在哪里？在哪里？……“要不先看我的吧！”一个细小和蔼的声音传来，但在我听来却如救命的稻草。这是我的同桌，是那个不爱说话的男同桌，一个矮小瘦弱的男生，戴眼镜，学习不差。我平时没发现他的优点，但在今天我发现了，那是在别人困难时温暖的话语。他的眼神好像在告诉我，下课再找吧，我们一起看。我忽然觉得他的书上的字，他的浅浅的笔迹，那一个个数学符号，好像蕴藏着一种

5、温暖。原文：呃，起风了。“天冷了，多穿件衣服”。“哦”，我不经意的答道。无意中与父亲对视，看到父亲那慈祥的眼，思绪缠绵。下晚自习了，屋外淅沥沥的下着雨，窗外的几棵树在风中摇瑟，我站在门前，任凭冷风钻进我的裤腿，看着其他同学陆陆续续地被接走，不由得焦急起来，此时我看到远处一个熟悉的身影，是父亲，我跑到父亲的伞下，望着父亲的眼，没有说什么修改：“天真冷了，多穿件衣服吧。”忽然，走进家门的爸爸关切地望着我说。我望着风尘里刚刚到家的爸爸，望着爸爸那一脸的倦容，望着爸爸单薄的衣衫，我把刚刚背好的书包带又紧了紧。“爸爸，你洗把脸吧。”“先不用，我给你把那件厚衣服找出来。”爸爸整日在奔波，何曾想过自己？

6、风里是尘，雨里是泥。这就是我的爸爸，一个憨厚了一辈子的爸爸，一个永远不把自己放在心上，却把别人惦记在心的爸爸。呃，起风了。我穿着爸爸给我新加的衣服，一阵温热。我回头看看父亲，他那慈祥的眼里好像有一种拳拳的缠绵。下晚自习了，屋外淅沥沥的下着雨，窗外的几棵树在风中摇瑟，我站在门前，任凭冷风钻进我的裤腿，看着其他同学陆陆续续地被接走，不由得焦急起来，此时我看到远处一个熟悉的身影，是父亲，我跑到父亲的伞下，接过伞，我把伞柄故意侧向了爸爸，这次换成我自己的半边身子湿了……小时候下雨，爸爸撑一把伞，伞柄往我的方向偏……我没有淋湿，而爸爸的半边身子湿了……六年的时光转瞬飞逝，在迈入初中校园的那一刻，我第

7、一次感受到了孤独的味道，放学时没有同伴，伤心时没人安慰。初中的生活简直压得我喘不过气来，没办法，只能任泪水滑落脸颊，沾湿衣服。第一次建模考试就靠砸了，我的心碎了。“高兴点，一次考试代表不了什么。努力了，思考了，实践了，就会有收获。”同桌的安慰像春风细雨一样滋润着我的心田，感受到孤独时极度渴望的那种温暖。“认真听，我再讲一遍。”自习课上，同桌一遍又一遍的讲解着几何问题。陌生的教室，陌生的同学，陌生的习题，但同桌讲题的那番热