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时间:2020-04-07
《河南省地理优质课一等奖《中国地形》说课.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、湘教版地理教材八年级上册第二章第一节中国的地形鹤壁市淇县实验学校李文玲中国的地形说课标析教材析学情设方法讲流程展板书说课标析教材析学情设方法二讲流程展板书中国的形地李文玲鹤壁市淇县实验学校一三www.pptcn.com重点难点课标要求1、在此之前,已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情;2、体现了地形作为自然环境基础的重要地位;3、学好本节,能为今后学习中国自然地理以及高中地理打下基础。运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。一、说课标析教材教材分析www.pptcn.com重点难点教学目标重点:中国的地势特征。
2、难点:中国的地势特征对气候、河流、交通等的影响。1、运用中国地形图,概括我国地势特征,识记各级阶梯分界线的名称,初步说明中国的地势特征对气候、河流、交通等的影响;2、培养读图析图能力和自学、合作、探究能力;3、通过对我国壮丽山河的学习,激发学生的自豪感,进一步对学生进行爱国主义教育。一、说课标析教材重点难点www.pptcn.com二讲流程展板书中国的形地李文玲鹤壁市淇县实验学校三一说课标析教材析学情设方法二www.pptcn.com析学情教法“多媒体教学法”“小组合作积分法”“游戏法”“分层检测法”学法“读图分析法”“三步提问法”“列表比较法”
3、学生的参与意识较强,思维活跃,对事物充满了好奇心,读图析图能力有了一定的基础。一方面运用直观生动的形象,集中学生注意力,激发学生兴趣;另一方面要创造条件和机会,让学生发表自己的见解,发挥学生学习的主动性。二、析学情设方法设方法www.pptcn.com析学情设方法二中国的形地李文玲鹤壁市淇县实验学校三一说课标析教材三讲流程展板书www.pptcn.com重点难点讲流程情景导入出示目标自学探究合作交流分层检测总结提升三、讲流程展板书展板书用思维导图进行板书www.pptcn.com流程课前准备课前准备“三个一”:一本书,一图册、一学案(10秒钟内准
4、备完毕)小组提问本节课的知识储备内容。(各组适当加分)诗词歌曲概括印象流程1情景导入出示目标情景导入中国地形概况录像出示目标学习目标1、运用中国地形图,概括我国地势特征。2、识记各级阶梯分界线的名称,能在地图上找出它们大致的海拔高度和主要地形区。3、分析中国的地势特征对气候、河流、经济、交通等的影响。要求:一分钟内熟记学习目标,本节课会随时检查学习目标的完成情况。设计意图:提高课堂教学的有效性和针对性。设计意图:让学生在轻松愉快的氛围中打开思维,快速进入学习状态。流程2自学探究合作交流自学探究展示中国地势模型出示提纲自学课本自学提纲1、在古诗词“
5、一江春水向东流”;“大江东去浪淘尽,千古风流人物”;“百川东到海,何时复西归”中,你能发现哪些地理信息?2、我国地势的主要特征是什么?(本节重点)3、自学课本30页,完成以下问题:(1)我国地势可分为几级阶梯?(2)每一级阶梯的平均海拔高度大约是多少米?(3)青藏高原、四川盆地和长江中小游平原分别位于哪一级阶梯上?中国北纬32度地势剖面图中国地势西高东低呈阶梯状分布(本节重点)流程2自学探究合作交流自学探究展示中国地势模型读图析图完成活动出示提纲自学课本0360千米第一级阶梯第一级阶梯第一级阶梯我国地势第一、第二阶梯的分界线:昆仑山—祁连山—横断
6、山我国地势第二、第三阶梯的分界线:大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山1000-2000米500米以下青藏高原4000米以上山雪峰兴大安岭山脉太行山巫脉昆仑山祁连脉山横断山脉平原丘陵原盆地高歌诀助记我国的地势特点巧计地势学地形,西高东低阶梯成;一二分界昆祁横,二三大太巫雪峰;一高二盆三丘平;海洋气流内陆行;河流东西沟交通,阶梯之间蕴水能。流程2自学探究合作交流自学探究展示中国地势模型合作交流科学分组读图析图完成活动出示提纲自学课本设计意图:解决本节重点。教师关注自学情况“中国地理”课堂积分表组名课前准备(5分)自学探究10分合作交流10分当堂检测10分
7、课堂提问10分认真倾听5分总分疆域人口组自然环境组自然资源组主要产业组本月地理学习口号:地理地理我爱你,自主学习要牢记!大组套小组教师关注自学情况组外学习科学分组组内学习小组合作流程2自学探究合作交流自学探究展示中国地势模型合作交流出示提纲自学课本读图析图完成活动展示动画问题1:我国大陆地势西高东低,面向海洋,这种分布对气候和河流流向会产生什么影响?问题2:河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时落差会有什么变化?有什么利用价值?问题3:我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响?(利弊分析)三步提问法1、单号提问双号,提问者在提出问题时不能给予太多的
8、解释。2、调换角色,双号提问单号。3、综合三个小组的问题和观点,六人达成共识。设计意图:突破本节课难点。流程3分层检测总结提升分层检测游
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