论“可就业能力”视野下的大学人才培养模式变革.pdf

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1、第32卷第2期宁夏师范学院学报(社会科学)2011年4月No．2Vo1．32JournalofNingxiaTeachersUniversity(SocialScience)Apr．2011论“可就业能力”视野下的大学人才培养模式变革张和平(湖北第二师范学院，湖北武汉430205)摘要：可就业能力不同于“职业探索期和创立期”的就业能力，而是指在工作中获得和保持新工作的能力。通过比较可就业能力的结构模型，探讨大学理念与就业能力、大学人才培养模式与可就业能力的内在关系，并对我国大学生可就业能力的培养模式和大学人才培养模式变

2、革的方向进行了一些思考和探讨。关键词：可就业能力；就业；大学；人才培养模式中图分类号：G471文献标识码：A文章编号：1674—1331(2011)02—0126—04收稿日期：2010—12—05作者简介：张和平(1977一)，男，湖北巴东人，硕士，湖北第二师范学院讲师，主要从事教育经济与管理研究一、可就业能力的研究背景职业发展的重要影响。(一)可就业能力的内涵及研究现状(二)职业环境变化与可就业能力什么是可就业能力(Employability)?国际劳知识经济时代的就业市场变化巨大，已今非工组织的表述是：“个体获得

3、和保持工作、在工作昔比。技术的更新速度加快，市场竞争程度加剧，中进步以及应对工作生活中出现的变化的能力。”企业的生命周期常常比个人的职业生涯都短。企刘小平(2006)认为，可就业能力是在某个特定的业裁员不再限于半熟练或非熟练工，技术工、工程时期内，劳动力市场没有发生重大变化时一种与师、经理甚至专家也发现终身就业甚至一份长期职业相关的综合能力，包括识别工作机会，获得工合同都不易得到。技术进步、外部竞争和管理革作，在工作中自我发展的能力，包含了对工作环境新引起的组织变革、组织破产、兼并重组，使终身变化的适应和不断学习的能力

4、等个人特质。制的雇佣关系基本不复存在。这样的改变不仅意西方发达国家对可就业能力的研究始于上世味着个人的职业生涯可能会面临多次择业，而且纪90年代初，各国在研究“可就业能力”时使用的也意味着组织必须“应对员工心理契约的转变问术语不尽相同。美国用的是技能(Skil1)，澳大利题，采用合理的措施达到组织和个人各自的目亚是关键胜任力(KeyCompetences)，英国是核心标’’。技能(CoreSkills)，法国是可转换胜任力(Transfer．Schein(1996)在他的研究中将职业分为内在ableCompetence

5、s)，德国是关键任职资格(Key职业和外在职业。内在职业强调寻求对自己个人Qualifications)。到90年代末，各国的讨论由上面发展最有力的职业机会，以跨组织的自我发展为列举的能力转向了可就业能力(Employability)。特征，因此职业被视为是无边界的。Hall(2003)可就业能力的表述体现了个体建立职业生涯的长随后提出了“变幻式职业”。变幻式职业也强调自期能力，它意味着适应性和灵活性。这种术语上我管理，核心价值观是个体的自由和成长而不是的变化表明了各国都开始重视工作中人的特性对组织内的晋升，更关心工作

6、满意和专业承诺而不·126·是组织承诺，以个人的心理满足为成功标准。“无定性为特征的。可就业能力的体现主要不是在边界职业”和“变幻式职业”能解释新时代雇佣关“职业探索期和创立期”，而是就业之后的工作变系本质上的变化。现代组织结构扁平化发展和组换和更替中。那么通过教育来提高个人可就业能织本身发展的不确定性，使雇主不仅难以雇佣终力，就是一项营造新生产力的基础性工作。身员工，而且无法承担员工职业生涯发展的管理二、可就业能力与大学人才培养责任，员工的职业生涯管理责任由组织转向个人，(一)可就业能力的结构雇佣关系也由原来的“紧密

7、联系型”向“松散交易可就业能力是一系列与工作有关的能力集型”转变。这种雇佣关系的改变意味着工作流动合。关于可就业能力的结构，学者们的观点不尽性程度的提高。相同(见表1)。整个职业环境的变化趋势是以流动性和不稳表1可就业能力的结构模型资料来源：刘小平、杨淑薇：《可就业能力及其培乔研究进展》，《科技管理研究》，2006，(9)．从表1不难看出，各研究者从不同的角度对人。20世纪高等教育的各种思潮，从教育本质与可就业能力进行概括。影响可就业能力的因素是功能上看，可归因于理性主义、功利主义此消彼多方面的，包括个人品行和能力、就

8、业环境和职业长、相互融合，交替对高等教育产生影响。功利主特点等。但无论哪种能力结构模型，都包含着对义以实现个人利益和社会利益为价值标准，主张个人基本素质(如求知欲、责任感、道德价值观和教育活动要适应社会，个人接受的教育是为职业沟通合作能力)和基本技能(如学习能力、思维方做准备。理性主义以探求真理、完善人格、坚持自法)的要求。己的个