描写要具体课件.ppt

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1、描写人物要具体执教人：徐嘉琪作文回顾：阅读下面的文字，按要求作文。爱如树，遮风挡雨；爱如叶，点缀红花；爱如山，厚重巍峨；爱如河，包容泥沙。妈妈宽广的爱，爸爸深沉的情，同学的真诚友谊，老师的谆谆教导……这些点点滴滴的爱让我们的人生丰富多彩。请你打开感情的阀门，表达对他们的感激之情吧！请以“谢谢你的爱”为题，写一篇文章。要求：1、写成记叙文；2、不少于600字；3、详略要得当，描写要具体，感情要真挚；4、文中不得出现真实的人名、校名、地名。审题：从材料和题目不难看出这是写情感类的文章。父亲的爱，母亲的爱，老师的爱，同学的爱……题目关键词：？描写的侧重点：？描写的侧重点：能体现对方对你的爱的地

2、方（中心）谢谢你的爱同学在描写中经常出现的问题A:根本没有描写B:粗略描写；C:具体描写的方向错了。学案文段一，二，三是摘自同学本次作文的文段，大家说说文段的描写怎样？文段一：A:根本没有描写文段二：C:具体描写的方向错了。文段三：B:粗略描写；对比阅读，体会具体描写的作用A医生叫我一个星期不可以下床，然后我们就去拿药….那时候妈妈从医院忙到家里都忙了五六个小时了。B可她嘴上一回事，手上一回事。我想这就是爱吧。她慢慢走过来，看见我的伤口，楞了一下，又快速地蹲下，扶起我的脚仔细看着，手按着伤口，说：“是这里吗？”一边说着“真不让人省心”的话，一边将消毒水小心翼翼地倒在伤口，白沫很快流下来，

3、她马上用棉签拭擦着伤口。这边手不停，那边也不忘说我几句：“你说你都长那么大了，擦破点皮都不会马上处理一下，非得……..”这两个文段哪个写得好？为什么？对比阅读，体会具体描写的作用A医生叫我一个星期不可以下床，然后我们就去拿药….那时候妈妈从医院忙到家里都忙了五六个小时了。B可她嘴上一回事，手上一回事。我想这就是爱吧。她慢慢走过来，看见我的伤口，楞了一下，又快速地蹲下，扶起我的脚仔细看着，手按着伤口，说：“是这里吗？”一边说着“真不让人省心”的话，一边将消毒水小心翼翼地倒在伤口，白沫很快流下来，她马上用棉签拭擦着伤口。这边手不停，那边也不忘说我几句：“你说你都长那么大了，擦破点皮都不会马上

4、处理一下，非得……..”(没有描写，妈妈对我的关心未能展现）具体描写，妈妈对我的关怀展现得淋漓尽致为中心服务如何进行具体描写？（方法）A:分小组阅读三个课内文段；B:划出描写的句子，旁边标注人物描写方法；C:说说运用这些描写的作用。（提示：这些描写写出了什么；这些描写突出了什么。）归纳：具体描写人物方法：抽象具体化（选择准确的词语，进行外貌、语言、动作、神态、心理活动等细节描写。）以下文段摘自同学本次作文中，大家说说文段的描写怎样？文段三：之后，老师多次叫我去她办公室那里做练习，老师见我英语不是很好，想帮我辅导一下。每当我一有空，就去做练习，错了就订正，把错误的知识点回家都复习一遍。

5、描写的对象是？老师描写的事情是？老师对我进行辅导文段三：写一段关于老师对你的关爱的话展示的同学：A:将修改好的文段完整读一遍；B:划出并读出描写的句子，并说出具体描写方法；C:说说运用这些描写的作用。（如：这些描写写出了什么；这些描写突出了什么。）请大家回忆然后描写：1、老师的动作是怎样的？2、老师的神态是怎样的？3、老师的语言是怎样的？文段修改文段一：那一天，妈妈累上加累。她又要做家务，又要照顾我。但我在她的照顾下，好转了许多。累只有紧紧抓住这些感觉或情绪的特点，选择准确的词语，进行语言、动作、神态、心理活动等细节描写，才能生动地将它们表现出来。感觉抽象请大家回忆然后描写：1、累

6、的动作是怎样的？2、累的神态是怎样的？3、累的语言是怎样的？累只有紧紧抓住这些感觉或情绪的特点，选择准确的词语，进行语言、动作、神态、心理活动等细节描写，才能生动地将它们表现出来。感觉抽象展示的同学：A:将修改好的文段完整读一遍；B:划出并读出描写的句子，并说出具体描写方法；C:说说运用这些描写的作用。（如：这样修改写出了什么；这样修改突出了什么。）体验反思：学了本课，对于怎样具体描写人物，你有哪些启发？请畅所欲言。作业布置1、重新阅读欣赏朱自清的《背影》，体会其人物描写的好处。2、重写《谢谢你的爱》要求：①抓住特点，恰当运用人物描写的各种方法，注意细节描写。②不少于600字。