《观沧海》2018年知识点及训练赏析.ppt

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1、二、文学常识本诗作者，不仅是建安时期一位杰出的诗人，还是封建社会一位杰出的、军事家。政治家曹操观沧海复习课复习目标1、掌握文学常识。2、熟练、准确地默写诗歌。3、把握诗歌的主要内容及情感。4、赏析诗歌的艺术特点。一、默写观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。关于汉乐府诗乐府，原来是汉武帝是掌管音乐的官署机构名称，后来演化为诗体名称，原是可以配乐歌唱的诗歌，指汉时乐府机关所采制的诗歌，这些诗原本在民间流传，经由乐府保存下来，汉

2、人叫做“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”，后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。二.讲解知识点全诗以哪个字展开的？全诗以“观”字统领全篇，由“观”字展开，描写诗人所见所闻。1层（开头两句）：交代观海的地点2层（3—8句）：描写海水与山岛。3层（9——12句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。（实景）（虚景）这首诗分几层？哪些诗句是写现实的，哪些是想像的？三、按要求填写原诗中的语句。①诗人登临碣石山的目的是：。②实写诗人所见之景的句子是：。③虚写诗人所想之景的句子是：。以观沧海水何澹澹

3、，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里1、从“水何澹澹”到“洪波涌起”都写了哪些事物？分别从哪两方面来写的？答：水、山岛、树木、百草、秋风、洪波。从静态事物写到动态事物。2、这是一首抒情诗，统领全篇的一个字是“”。写景时，先写岛上的，次写海面上的，最后写天空中的日月星辰。本诗的情感基调是：。观树木百草秋风洪波苍凉慷慨，悲壮激昂分析并回答问题3、描写诗人想象中的句子是什么？并试对这几句作简要赏析。答：“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”诗人以丰富的想象，写出沧海之大，描绘出一幅

4、大海吞吐日月，包孕万象的气势，表现出诗人博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。4、在这些山水景物的描绘中，你感觉这是一位怎样的诗人形象？答：是一位胸怀宽广，踌躇满志，建功立业，抱负远大的诗人形象。5、本诗借景抒情，表达了诗人什么思想感情？答：表达了诗人博大的胸襟和一统天下的雄心壮志。6、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”一句中，“其”字指什么？这几句描绘了什么景色？答：指沧海；描写大海吞吐日月，包容天地的宏伟气魄。7、诗的题目是《观沧海》，诗的内容不单是写“海”，也写了“山岛”、“树木”、“百草”，这样写的好处？答：诗人站在高处

5、，一眼看到海上全景，符合观察事物的规律；以山岛草木点染烘托，使大海不仅浩瀚壮阔，而且美丽多姿。8、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”集中体现了诗人的思想感情，从写景与表现精神品质两方面做些分析。答：运用夸张和想象的手法，描绘出大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，借景抒情，诗人以沧海自比，展示出开阔的胸怀和宏达的抱负。9、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”一句诗中的“若”字用的好，请你说说好在哪里？答：若是好像的意思。表明大海吞吐日月是作者的想象之景，体现诗人博大的胸襟。五、名句赏析赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，

6、若出其里”。角度一：诗人通过丰富的想像，运用夸张和互文的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和统一中国建功立业的抱负。角度二：诗句中的“若”字用得好，表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，体现诗人的开阔的胸怀和统一中国建功立业的抱负。六、拓展延伸1、请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。（只作翻译1分，有想象内容1分）拓展延伸1、下面对这首诗的赏析，不恰

7、当的一项是（）A．这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。B．诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。C．第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。D．最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。D