PEP小学英语三级上册Unit第一课时说课.ppt

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1、Unit4Weloveanimals!说课者：曹晶A.Let'slearn&Let'sdo第一课时目录说教材说学情说教学策略说教学过程说板书设计说教学反思一、说教材1、教学内容和地位PEP英语教材具有内容新颖、贴近生活且富有时代感的特点。人教版小学英语三年级上册第四单元Weloveanimals，是学生们都非常感兴趣的话题。而本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。2、教学目标(1)语言知识目标①能够听、说、认读本课的重点单词：pig,dog,duck,bea

2、r,cat。②能够听懂指示语，并根据指令做出相应的动作。(2)语言能力目标①能够用句型“It’sa…”表达自己认识的动物。(3)情感态度与学习策略：①情感态度：培养学生的爱护动物意识，能保护动物。②学习策略：注重合作学习，鼓励学生创新。(1)重点：掌握有关动物的5个单词以及运用It’sa…表达自己认识的动物。(2)难点：有关动物的5个单词的正确发音及能在实际情景中运用所学语言。3、教学重难点二、说学情三年级的小朋友初学英语，英语功底也很薄弱，我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。Weloveanimals这一课

3、围绕几只小动物展开对单词的认知，因为学生的年龄特点对动物也都很偏爱，所以在本课中我运用多样化教学手段使学生轻松掌握重难点,将听、说、玩、演融为一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，发展自主学习能力，形成用英语进行简单交流能力。三、说教学策略1、教学方法《新英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。针对小学生好唱、好玩、好动的年龄特点，我设计了歌曲、游戏，突出趣味性和现实性的情境教学。构建以活动为中心、任务型教学为途径的教学模式是小学英语教学所追求的理想境界。本节课我们将采用任务型教学法、情景

4、法、多媒体辅助教学法等教学方法。鼓励学生敢于开口，乐于用英语表达自己的想法，达到掌握知识、培养语言技能的目的。以生为本，贯彻词不离句、句不离篇的教学原则，让学生以生活为课堂，通过参与小组活动，逐步提高自己的语言运用技能，形成自主学习的能力。2、学法指导四、说教学过程StepⅠ课前热身（Warming-up）1.Freetalk..2.Singasong:OldMacDonaldStepⅡ新知呈现（Presentation）1.Leadin.2.Presentationofthenewwords.StepⅢ趣味操练（Practice）1

5、.Readingpractice2.Playagame3.Let’sdoStepⅣ巩固延伸（Consolidation）1、Let’schantStepⅤ课后作业（Homework）Warming-up:Hello!Children.Leadin:What’sthis?It’saPresentation:Dog,dog.It’sadog.What’sthis?It’saDuck,duck.It’saduck.PlayagamePractice:What’smissing?What’smissing?What’smissing?Let'

6、sdo!Actlikeacat.Actlikeadog.Actlikeaduck.Actlikeabear.Actlikeapig.Consolidation:Extension:Words:pig猪bear熊cat猫duck鸭子dog狗Sentence:It’sa…这是…。SummaryHomework:实践活动：和家人一起亲近大自然，去动物园看看，并向父母介绍你认识的动物。五、板书设计pigbearcatduckdogUnit4WeloveanimalsIt’sa…六、教学反思整堂课我贯穿新课程理念，以学生为主体，让学生正确认识自

7、我，让他们有机会表现自我，体会到“跳一跳就能摘到桃子”的成就感。因此，在英语教学中，教师应积极创造条件和环境，使学生尽可能多开口，如我这节课让学生扮演“小老师”，领读单词、参加游戏，学生在乐趣和活动中积极表现自我，体验到了成功的愉悦，增强了学习英语的自信。我的这节课还要感谢我的学生，从他们表情那里我得到了自信，没有什么东西比自信更能激起进一步追求成功的努力。在以后的教学中我还将广汲雨露，追求教学真谛。Thankyou,Bye-bye!