【人教版】三年级下册数学导学案：运用估算解决问题.doc

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1、第10课时运用估算解决问题课题：运用估算解决问题教学目标1、使学生掌握运用估算解决实际问题的方法.2、使学生学会从多角度思考来解决问题，培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力.教学重难点：运用所学的知识解决一些实际问题.教学过程：一、学前准备1、口算.3分钟计时，学生在口算卡上完成20道口算题.2、计算.教师板书下列各题，学生在练习本上完成.（1）集体完成.（2）指名学生板演.（3）说一说，各自是怎样计算，如何验算的.（4）针对学生出现的错误，进行分析和指导.（5）表扬算理清楚，计算正确及有进步的同学.3、计算比赛二、探究新知1、学习教材第29页例8.出示主题图.师：观察情境图，

2、从中知道了哪些信息？跟同伴说一说.问：“大约”是什么意思？师：下面我们就来探究估算的方法.估算267÷3时，把被除数看作与它接近的整百数或几百几十数，然后应用乘法口诀，估出商是多少.在这道算式中，可以把267看作与它接近的整百数300，也可以把267看作与它接近的几百几十数270，且300和270都是3的倍数.指名学生板演.方法一：把267看作与它接近的整百数300267÷3≈100（元）（300）答：每天的住宿费大约是100元.方法二：把267看作与它接近的几百几十数270267÷3≈90（元）（270）答：每天的住宿费大约是90元.2、学习教材第30页例9.出示主题图.师：观

3、察情境图，从中知道了哪些信息？跟同伴说一说.师：下面我们就来探究估算的方法.在解决这个问题时，可以用估一估的方法求出18个箱子大约能装下多少个菠萝.因为18接近20，可以把18看成20，算得20个箱子能装下160个菠萝，182＞160，所,18只纸箱肯定装不下182个菠萝；还可以用估一估的方法算出装完这些菠萝至少需要多少个纸箱.菠萝的总数为182，接近180,180除以8得数大于20，所以，18个纸箱肯定装不下所有的菠萝.指名学生板书.方法一：18≈2020×8=160（个）方法二：182≈180182÷8＞20三、课堂作业新设计1、奥林匹克火炬在某地4天传递了816千米.平均每

4、天传递多少千米？（1）出示题.（2）读题，理解题意.（3）分析数量关系.（4）列式解答.（5）说一说自己是怎样想的.2、有530把椅子，分5次运完，平均每次运多少把？如果分4次运呢？（1）在理解题意的基础上，分析数量关系.（2）估算一下，把530平均分成5份或平均分成4份，每份大约是多少.（3）精确计算.（4）交流计算结果.3、现有643盆花摆进花坛，平均放进5个花坛中，每个花坛放多少盆，还剩多少盆？（1）出示题.（2）理解题意.（3）分析数量关系.（4）独立列式解答.（5）提问：怎样理解还剩多少盆？（余数就是还剩多少盆）4、3位教师带50名学生去参观植物园，已知成人票价10元，

5、学生票价5元，10人以上的团体票价为6元，怎样买票合算？（1）创设情景.教师边讲边出示相关信息.（2）营造解题氛围.（3）分组合作，尝试多种解答方法.（4）比一比，哪小组既解答合理又方法多样.（5）想一想，在什么情况下师生分开购票是合算的？在什么情况下购买团体票合算？（6）给学生充分的发言时间和空间.四、思维训练如果同一节目每月播出的时间相同，每个节目每月各播出多长时间？（1）出示题，讲述题意.（2）解读图意.（3）理解题目中所提的问题.（4）直观看图，正确解答.（5）交流解题思路.反思：