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1、人教版思想政治必修一第十课走进社会主义市场经济第一框市场配置资源12人文（专升本）周曾凤教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学过程《市场配置资源》是人教版高一经济生活第四单元第十课《走进社会主义市场经济》的第一框。本单元引领学生了解社会主义市场经济,而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提,所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论,让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。上好本框题,有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征,正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。一、教材分析(说教材的地位与作用)二、学情分析1、高一的学生对经济
2、生活中的现象有一定程度的关注和了解,在日常生活中,也或多或少地接触市场经济的有关知识。2、正处于青春期的他们，思维都比较活跃,对问题有自己独到的见解,能够独立思考解决问题。3、这一时期也是他们世界观、人生观、价值观的重要形成时期,所以要对他们进行思想道德指导。三、说教学目标(1)识记市场经济、社会信用制度的基本含义,市场规则的表现形式（2）理解资源合理配置的必要性、市场配置资源的方式和优点、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式、市场调节存在的不足1、知识目标2、能力目标(1)培养学生认识事物根本性质的能力及学会用辩证的观点看问题(2)学会理论联系实际、运用事例对问题进行
3、综合分析的能力3、情感态度价值观目标使学生树立合理利用资源的观念,自觉维护市场秩序,以公正、公平态度参与市场经济的观念，以及诚信为本的观念四：教学重难点重点：(1)市场如何配置资源(2)市场配置资源的优点难点：市场如何合理配置资源五、教法学法情景教学法活动探究法直观演示法自主学习分析归纳法探究—合作学习六、教学过程(一)情景创设导入新课(2分钟)(二)情景分析新知探究(35分钟)(三)课堂总结及课后作业布置(3分钟)(一)情景创设导入新课钢材的无能为力，学生讨论之后不难得出结论：资源短缺的问题，对市场中的资源要进行合理配置，使有限的资源得到合理的利用，才能尽量满足多方面的需要。
4、(二)情景分析新知探究本课的内容包括三个方面：1、市场调节。这一目重点是让学生了解市场调节是如何发挥市场配置资源功能的，并理解市场配置资源的优点。在导入新课的基础上，问怎样进行资源配置呢？这就引出了“资源配置的基本手段”通过探究活动引导学生回答市场是怎样配置资源的和市场配置资源的优点。2、市场秩序这一目重点是让学生明白具备良好秩序的市场经济才能实现资源的有效配置，从而使学生理解加强市场规则建设和诚信建设的重要性。首先从背后铲球、欺行霸市带来的危害，启示学生市场需要公正公平的市场秩序。然后引导学生引出市场准入规则、市场竞争规则、市场交易规则。在分析图片和阅读材料的基础上，通过讨论
5、归纳出要规范市场秩序，必须建立以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，国家和经济活动参加者怎么做。最后小结和延伸本目的内容：加强社会信用体系，是什么，为什么，怎么办。3、市场调节的局限性市场调节不是万能的，是有局限性的。这是本目要分析的内容。主要从两个角度进行分析：其一：市场不能调节的领域；其二：市场可以调节的领域，但由于存在“自发性、盲目性、滞后性”，难以有效的发挥作用。通过创设情景，加深学生对市场调节局限性的理解。(三)课堂总结及课后作业布置板书设计市场调节市场秩序市场调节的局限性合理配置资源的必要性、手段、具体运行机制、优点必要性如何规范不能调节不让调节调节不好请你结合今
6、天所学的“市场配置资源”的相关知识，为中国的奶制品行业健康发展提出合理化建议。作业布置为了加强学生对市场配置资源的理解，我布置了以下的作业：谢谢！(一)情景创设导入新课目的：使学生十分明确地认识到资源的有限性1、在讲新课之前，我将让同学们了解资源、资源配置、合理配置资源这三个概念，以利于后面知识的学习2、接下来我用课件展示P88页的图片，并让同学思考回答：钢材面临着一个什么矛盾?人类社会为什么要合理配置资源？（1)以上一组材料反映了现实生活中存在的什么问题?(2)你能说出有哪些资源配置的手段?3、我出示一张时间表，结合同学们现在的情况进行分析，让同学明白时间是有限的，必须合理规
7、划时间。并让同学们思考以下两个问题：(二)情景分析新知探究2、学生活动1、教师活动(1)在学生思考后,进行提问(2)对学生的回答作出引导阅读教材,加深理解3、师生共同总结合理配置资源的必要性一、市场调节1.合理配置资源的必要性资源的相对有限性人类需求的无限性矛盾决定资源配置实现资源合理配置背景材料：1953年,中国从不发达的市场经济或准市场经济向计划经济过渡,1956年全面建立计划经济体制.而1978年以来的经济体制改革从一开始就明确以市场为取向,逐步夸大市场机制的作用,1992年逐步明确以
