高职市场营销专业建设路径研究

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1、高职市场营销专业建设路径研究　　摘要：随着市场一体化的发展和竞争的日益加剧，用人单位对市场营销专业毕业生的能力和素质提出了更高的要求。目前，很多高职院校市场营销专业建设仍然存在教学教育观念滞后、设计不合理、培养目标模糊、课程设置缺特色、教学内容轻实践等弊端，难以培养出满足用人单位需要的毕业生。高职市场营销专业必须以就业为导向，改进和完善市场营销的专业建设方向、培养目标、师资队伍、教学计划和实训基地，以培养市场所需要的营销人才。关键词：高职；专业建设；市场营销；路径作者简介：赵炜（1969-），男，湖南益阳

2、人，湖南化工职业技术学院经济管理系，经济师，讲师。（湖南株洲412011）中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1007-0079（2013）29-0034-028高职院校市场营销专业建设的目的是培养社会急需的各类应用型营销人才，这就要求高职市场营销专业毕业生具有较强的职业素养、实际操作能力、创新能力和开拓创业精神，能够从事各类市场及营销工作。高职市场营销专业建设必须以就业为导向，以培养学生的实践能力和创新能力为目标，不断提高市场营销专业学生的综合能力和素质。高职院校市场营销专业建设必须围绕这一中心

3、进行全方位的改革，以培养市场所需要的营销人才。一、当前市场营销专业建设中存在的弊端1.教育观念滞后，专业培养目标模糊目前很多高职院校市场营销专业老师仍然沿用传统的教学观念，对营销专业的教学目标认识模糊，没有将专业教育与就业导向很好联系起来，而采取灌输式的教学方法，不注重培养学生的营销实践能力，使学生综合素质和营销技能难以满足实战的需求，难以具备营销职业岗位所需要的素质与能力。目前部分高职院校市场营销专业培养目标的定位不准：或者培养理论型和管理型的市场营销“复合型人才”；或者培养低层次、低技能的普通营业员。

4、难以展现高职市场营销专业的特色，把高职教育和普通本科教育、中职教育或营销培训混为一谈，高职毕业生也难以在就业时展现自身的优势，找到合适的营销岗位。高职市场营销专业应以就业为导向，根据地区和行业的特点设置相应的专业和课程，改革教学模式，完善校企合作，培养面向生产、管理、服务、建设一线的具有良好职业素养和实践技能的应用型营销人才。2.教学计划不合理，重理论，轻实践8高职市场营销专业教学模式大都是以理论教学为主，教学较空洞抽象，虽然安排了部分实践教学内容，但课程设置较少，课时所占比例较低，教学内容陈旧，流于形式

5、，教学效果也不够理想，实践教学也达不到预期效果。传授的知识很难演化为解决问题的能力，市场营销专业学生缺乏实践能力和创新能力。此外，市场营销专业学生反映课程杂而多，用处不大；很多学生不了解通过特定课程的学习能够获得哪些技能，这些都背离了高职市场营销专业人才培养目标。3.实训基地不足，授课老师缺乏实践经验在高职市场营销教育中，拥有充足的实训基地是实现理论教学与实践教学相结合，提高学生的实际操作能力的重要保障。实训基地是为市场营销专业学生提供的理论与实践有效结合的平台。当前很多高职院校市场营销实训基地严重不足，

6、导致学生难以进行正常实训。近年来，高职市场营销专业教师迅速增加，高职院校也大力推行“双师型”教师队伍的建设，但市场营销专业真正的“双师”太少，绝大多数市场营销专业教师来自于高等院校毕业生，大多缺乏营销实践经验，缺乏必要的实际运作技能。虽然很多高职院校安排市场营销专业教师到企业调研和锻炼，企事业单位处于保密的考虑，很难安排市场营销专业教师在关键部门和关键岗位进行调研和锻炼，教师锻炼的效果也差强人意，这就造成既具备扎实的市场营销理论基础，又有丰富实践经验的“双师型”市场营销教师严重不足。二、高职院校市场营销专

7、业建设的路径分析81.更新观念，明确专业建设方向和培养目标高职市场营销专业建设要改变观念，在专业建设上要有相当的前瞻性和高度，以就业为导向制订本专业建设方案，把握好市场营销专业建设的方向，把专业建设、人才培养与市场需求结合起来，以提高高职市场营销专业学生的综合能力和素质。高职院校教师和教学管理人员要更新教育理念，以服务于学生、企业、社会为宗旨，明确高职市场营销专业教育的培养目标是营销人才的应用性、营销技能的操作性、知识能力的职业性。高职市场营销专业建设必须以就业为导向，根据不同区域和行业经济发展的特点和程

8、度，以企事业单位所需要的市场营销人才所应具备的素质结构、知识结构和能力结构为依据，制订高职市场营销专业培养目标，确保高职市场营销毕业生符合用人单位的要求。高职市场营销专业的建设目标一定要根据市场的具体情况和特点，因地制宜，切忌盲目和不切实际。只有完善了高职市场营销的专业建设目标，才能根据目标制订教学计划，进行教学改革，完善实训训练，并进一步优化和调整师资队伍。2.更新专业教学模式，提高师资质量8高职市场营销专业实践性、应用性很