校园景观水体生态修复的规划与探讨.pdf

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1、校园景观水体生态修复的规划与探讨■李磊[摘要]随着我国经济发展水平的不断提高，高校景观建3.生物单一化样性，更是生态链得以稳定发展的基础。生态驳岸造取得了显著成效，校园景观建造是融生态、环保以及景鉴于存在上述水环境问题，最终将造成生物单将不同区域的陆地植被与水体植物连接为一个整观为一体的全方位建设工程，对于营造自然、优雅的学术一性，多样性消失，要想确保水体生态保持健康就体，形成一个完整的河流生态系统，生态驳岸的构氛围、改善校园整体文化氛围有着重要意义。本文对当前要保持水体的自净能力，这是水体景观保持生态性建弥补了挺水植物、湿性植物生态缺位的不足，在校园景观水体生态建设存在的问题进行了分析，提出

2、了几的关键。在校园内部池塘与水域内水生植物较少，植物根际形成一个微生物群落，对于水中有机物质点校园内景观水体与环境整治对策。没有遏制的生长，使生物多样性锐减，生物种群很分解有一定作用，不同的季节中植物群落面积可以难更好衍生，将水体的生态系统破坏，造成水体自区分，实现规律演替，最开始可以借助人工手段对[关键词]校园景观水体生态修复规划探究净能力降低，使水体不断恶化，水体颜色混浊、异种群结构演变进行调整，对个别生物品种的疯长进味重等，水质氮磷钾及有机质含量降低。行抑制，在驳岸生态系统已经趋于成熟以后，就不水体是景观建造与组合的重要要素，作为一个三、校园景观水体生态修复规划需要再使用人工干扰方式保持

3、生物多样性。流动性风景已经成为高校景观设计规划的基本元1.生态原则（2）建立水体溶解氧平衡系统素，并且水体在校园刚开始建设时就被引入进来，坚持保护生态环境、可持续发展的原则，院校水体溶解氧平衡也是水体生态系统维持稳定的作为水池、假山水体、人造湖泊的构造要素等，水规划发展的前提就是基础设施的完善，水体修复对基础，大部分水体一旦受到污染将变得浑浊，透明面基本清澈见底，可以在其中添置水草、鱼等点缀，于校园生态环境的改善有重要意义，能够实现自然度降低，并且阳光穿透性降低。按照流水不腐的基使水体景观更加自然、灵动，但是受水系蒸腾作用景观与人文景观的协调；构建生态校园，实现人与本原理可以采取以下几种工程措

4、施，将能耗降低，影响以及污水水体的流入使水体自净能力降低，甚自然的有机融合。使水体有规律、有方向的流动，达到水温的均衡。至丧失，水体缺少动力与有效的管理，对校园环境2.水体生态修复生态系统的组成主要措施有：使用重力势能与地势能促使水体自然建设带来不利影响。因此，必须明确环境保护意义，（1）水生植物生态体系循环流通，使水体溶解氧得以充分补充，同样具有将水体生态修复作为重点，通过采取一系列举措优可以种植沉水植物，比如，金鱼藻、菹草等以营造景观效果的功能；使用曝气设备对水体补充氧化岸边、池塘等生态景观。及浮叶植物，睡莲等，还可以种植挺水植物，比如，分，再通过计算确定运行参数，防止造成资源与能一、校园

5、整体概况水生美人蕉等，这些植物能够对水底的氮、磷物质源的浪费。2某校园整体规划面积为1.3km，位于市区东侧，充分吸收，将氮、磷、钾含量降低，使不同物质得四、结语与城市公园临近，绿树森林环绕周围，高校入学人以周转，对浮游生物的生长有抑制作用；水生植物本文主要对校园景观水体生态修复原理与依数超过1.3万。校园内部植被保护完整，品种多样，根系较为发达，是各种水生生物繁殖与生活的重要据、水体环境存在的问题进行了分析，并基于这些水生态也基本保持多样性；轻盈流动的水体成为高场所，构建水生植物生态体系对于增强水体自净能问题提出了几点修复对策，可见，要想使校园水体校水景的一个标志，也是一个重要景观游览区，校

6、力有一定效果。植物修复针对以下几种植物，分别景观水体生态维持健康、自然状态就要强化师生可园主干道两侧分布着水体并延伸到其他支干道路，是挺水植物、浮水植物以及沉水植物还有藻类，但持续发展生态观念，增强对水体景观的保护与规划，营造出一个完整的水环境空间，为学生观赏校园文是鉴于藻类繁殖速度快，将对水中溶解氧进行消耗，合理布局给排水系统是前提，采取相应管理措施及化提供了场所，还有贴近自然的水体岸堤，这是水造成水体富营养化，需对藻类过度繁殖进行抑制。时对水中的漂浮物进行清理，使校园景观水体生态体衬托的主要要素。但是随着校区人口增多，人员（2）构建出动物群落随时保持绿色、健康。活动的频繁，部分水体开始出现

7、水质下降，自净力按照草藻—碎屑—螺、碎屑—微生物等生态关参考文献下降，这些都是促使校园景观水体修复的原因。系，使用科学的计算方法对各种鱼类、底栖生物、[1]程健华，王金坑，陈永金，等.城市景观水体生二、校园景观水环境存在的问题功能菌群进行引种，使用食物链进行调节控制，将态修复技术研究与运用——以厦门五缘湾湿地1.水体存在严重的富氧化种群数量提高，使浮游生物、有机碎屑、腐碎、微公园为例[J].广东农