浅谈如何做好班主任工作　.doc

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1、浅谈如何做好班主任工作浅谈如何做好班主任工作用“爱、友谊、理解和宽容”教导孩子富县沙梁中学段延辉随着新课程标准的实施和教育改革的不断深入，班主任工作显得越来越重要，对班级管理工作提出了更新更高的要求。什么样的班主任才是好的班主任？可能有不少教育者都认为这种问题是多余的，因为好的班主任所隐含的因素太复杂，许多方面甚至不可言喻。班主任是班级主要核心，是协调本班各科教育教学管理工作，从事中学班主任管理工作，首先要了解现代的教学形势，加强学生常规管理，从而培养出德、智、体全面发展的优等生。笔者认为做好班主任要从以下方面入手。一、要从思想观念上来转变教改理论中明确指出要将学生放在首位，突出学生在学校班

2、级中的地位，改变以前传统的班级管理模式。这样以来班主任在德育教学中的重要性是不可忽视，班主任在平时的班级教学中要主动的去接触学生，实施学生管理学生的自主管理理念。在教学管理学生时要以学生为主，了解学生的需要，尊重学生的个性。很多教师都认为以分数来衡量一个学生的好坏。在部分班主任看来，学习好的学生就是好学生，学习稍差的学生就是没有前途的学生，纪律差的学生就是坏学生。如果班主任还是以这样的思想看待本班学生的话，有一部分学生肯定不听班主任的管理，也会跟你对着干，班里只要有这样的学生就会让班主任很不省心，这样的学生会天天给你惹麻烦，这样的班主任能做好吗？但是，如果班主任能改变一下自己的衡量标准，细心

3、地去观察每一位学生，发现他们身上的优点，让每一位学生都觉得自己是受班主任关注的，这样以来学生们肯定都会听班主任的管理。二、要走近和了解每一位学生班主任在转变思想观念的同时还要适当调整管理策略。很多班主任自己认为是学生的长辈，学生就应该听他的话，现在很多学生都是独生子女根本不吃这一套，你命令他做的，他偏不做，这时班主任会怒火冲天，一味地去指责学生,这样更加激化了班主任和学生之间的矛盾。其实班主任可以将每一位同学当作自己的朋友一样，深入走到学生中间，向学生请教问题或办一些事情，这样会让学生有青出于蓝胜于蓝的自豪感，班主任交代的任务他们能很好地完成。将学生当作朋友学生也会和班主任聊天，将他的秘密和

4、心事告诉班主任，这样以来也为班主任在平时的班级德育管理提供了新的思路和线索，能够更好的去管理学生。传统教育下的班主任“权威”已经不适应现代教育的发展，现在的学生很多都是家里娇生惯养，在日常生活中以自我为中心，不服从管教。如果班主任任认为自己是最权威的,学生必须听从命令、指挥，那么会非常的费劲，而且跟学生的关系也会比较紧张。班主任应该重新定位自己的角色，班主任是班级的组织者、领导者，是知识的传播者，更是学校德育教育的主力军。在管理班级时应深入群众，走到学生中,了解每一位学生，根据学生的特点去管理每一位学生，将“因材施教”运用到德育教学工作中。这样不仅使得学生和班主任走的比较近，班级管理也比较顺

5、利。三、要用爱、宽容、理解和包容去对待学生一位优秀的班主任必须具有一颗爱心，班主任没有爱，要做好教育工作那是不可想象的。爱是现代教育的第一法则，没有爱便没有现代教育。一位特级教师丁榕说过，一个好的班主任，应是真、善、美的代表。要想让学生接受教育，就要怀着一颗真诚的爱心，一颗闪亮的童心，通过爱的力量，来发挥情感的作用。教师的爱并不是一般意义的爱，它是一种天性和修养的结晶，它是道德与人格的统一，它要求教师具有献身于教育的远大理想，它要求教师必须具有伟大的热爱真理的精神。班主任是教学管理中最底层的管理队伍，也是排头兵，所以这种爱在班主任身上体现得最为突出。教师对学生的爱是一种爱的集合，它就像母亲爱

6、孩子一样无私，像父亲爱儿子一样严格而慈祥，像战士爱祖国一样忠诚，像兄长爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温柔又体贴，像哲学家爱真理一样执著而痴迷。全国优秀班主任李镇西提出“以人格引领人格，以心灵赢得心灵，以思想点燃思想，以自由呼唤自由,以平等造就平等，以宽容培养宽容”，其理论核心就是把教育看作心灵培育的艺术，可以讲爱与宽容才是教育的大智慧。四、要时常去做自我反思和教育研究“有些事情可以等待，但是学生的发展不能等待；我们可以不是天才，但我们可以成就一代天才；我们可以只有一桶水，但我们要指引给学生一条河。”这是一位多年优秀班主任的反思所得，是他的肺腑之言。教师是有缺憾的存在，学生是有缺点的存在，班

7、主任工作也必然是存在缺憾的艺术，关键是我们以何种心态面对缺憾。直面缺憾需要勇气，更需要智慧，班主任要学会反思，学会研究，在反思中孕育教育的智慧，在研究中生成教育的智慧。班主任要不断地学习、反思和总结，不断地去和家长沟通，去与社会接轨，不断地去纠正自己在德育管理中所犯的错误。虽然提升自己不是一件很容易的事情，但是一定要去抓住机会，认真学习，才能有所收获。班主任还要学会反思和研究，要养成自我反思、自我评价、自我改