（人教）部编版二年级下册语文期末复习第六单元.ppt

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1、部编教材二年级下册第六单元复习单元说明本单元以“大自然的秘密”为主题，编排了《古诗二首》（《晓出净慈寺送林子方》《绝句》）、《雷雨》、《要是你在野外迷了路》、《太空生活趣事多》4篇课文。《古诗二首》《晓出》《绝句》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《好太空生活趣事多》描写自然景观描写自然现象儿童诗介绍自然奥秘学习重点：提取主要信息，了解课文内容。关注：联系生活经验，了解课文内容。复习要点学会表达：《古诗二首》：能用自己的话说说古诗描述的美景。《雷雨》：说说雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。《要是你在野外迷了路》：说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们辨别方向的。

2、《太空生活趣事多》：说说太空生活有哪些有趣的事情。《悯农》：体会劳动人民的辛苦。复习要点1.认识44个生字，会写35个字，会写36个词语。2.能说说诗句描绘的画面，能在语境中体会“压、垂、挂”词语运用的好处。拓展积累词语，抄写句子3.读课文，能提取主要信息，说出雷雨前后景色的变化、“天然的指南针”怎么帮人们辨别方向和太空的趣事。4.背诵《古诗二首》《雷雨》。5.正确书写汉字，不多写或少写笔画。6.能写出自己对大自然的疑问。7.背诵《悯农（其一）》。8.能展示如何参与图书角的建立和管理。热爱阅读。古诗二首读准字音：竟、映、鸣、岭（后鼻音）正确书写：莲、荷（上下结构）含（上面的“

3、今”不要多点）岭（右边的“令”不要少点）掌握部首：穷（穴）晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与（）。接天（）无穷碧，映日（）别样红。古诗二首1．把诗句补充完整。2．这是一首描写（季节）的诗，我是从诗中的、、等词看出来的。3．这首诗的作者是代诗人，表达了诗人对思想感情。四时同莲叶荷花夏季六月莲叶荷花宋杨万里对西湖六月美好风光的赞美的古诗二首晓出净慈寺送林子方（宋杨万里）六月里西湖的风光景色，到底和其他时节的不一样。那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿，荷花在阳光的映照下，显得特别红艳。绝句（唐杜甫）两个黄鹂在翠绿的树梢上欢乐的歌唱，一行白鹭直冲向

4、蔚蓝的天空。透过窗户看得见西岭雪山上终年不化的积雪，门外满面上停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。赞美西湖景色，眷恋朋友情谊明媚秀丽春光，舒畅愉悦心情1.对对子：两个对（）黄鹂对（）翠柳对（）（）对上千秋雪对（）（）对东吴2.诗的前两句是（）描写，诗的后两句是（）描写。3.古诗中运用夸张的修辞手法的诗句是：动态静态门泊东吴万里船。古诗二首雷雨读准字音：新（前鼻音）正确书写：黑、垂（笔顺）迎（不要多撇）掌握部首：黑（黑）垂（丿、千）户（户）乌（丿）雷雨《雷雨》一文是按照、和的顺序来写的，文中许多字用得特别好，我会用“√”选择恰当的字，并说一说理由。（1）满天的乌云，黑沉沉地（压

5、　落）下来。从这个字，我们可以感觉到乌云来得很。（2）蜘蛛又（坐　爬）在网上。从这个字，我们可以感觉到蜘蛛的和。雷雨前雷雨中雷雨后√√猛烈愉快悠闲阅读理解晚霞太阳是世上万物的母亲。她，为了看望自己的儿女，从东海出来，走了整整一天，现在，又要到西山后面去休息了。看，她正举着红头巾向儿女们告别。这红头巾映红了水，也映红了村边的树林。小鸟在树林里叽叽喳喳地唱着：“太阳妈妈，再见。太阳妈妈，晚安。”路旁的向日葵，依依不舍地望着那在晚风中飘动的红头巾，不知道在想什么。1.照样子，写词语。叽叽喳喳(AABB式)（）（）2.根据短文内容连一连。红头巾儿女她世上万物太阳晚霞3.全文主要运用的

6、修辞手法是（）。A．排比B．拟人C．比喻4.读短文中画“____”的句子，回答问题。（1）句中表示“非常留恋，不愿离开”的成语是。（2）向日葵在想什么？写一写。叮叮咚咚嘻嘻哈哈B依依不舍例：太阳妈妈，谢谢你给我带来温暖，让我健康成长。要是你在野外迷了路读准字音：碰、闯、慌（后鼻音）正确书写：导（上部巳）助（第5比提）永（第2比横折钩，第3笔横撇）掌握部首：导（巳、寸）永（丶）助（力）课文说的“天然的指南针”是太阳、北极星、大树的枝叶、沟渠里的积雪。太阳中午的时候在，地上的树影正指着；北极星永远高挂在；大树枝叶稠密的是，枝叶稀疏的是；沟渠里的积雪化得快的那边是，化得慢的那边是。

7、南方北方北方南北北边南边要是你在野外迷了路阅读理解大自然的语言（节选）别以为人才说话，大自然也有语言。这语言到处都有，睁开眼就能看见。你看那天上的白云，就是大自然的语言：白云飘得高高，明天准是晴天。你看那地上的蚂蚁，也是大自然的语言：蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？大自然在水面上写着：春天来到人间。大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。大树如果被砍倒，你会把年轮发现——一年只长一圈，这是大自然的语言。大自然的语言（节选）别以为人才说话，