小学语文教学中学生阅读习惯培养的方法探讨.doc

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1、小学语文教学中学生阅读习惯培养的方法探讨摘要：语文作为一门皋础性的学科，在其他学科当中具有基础性作用。对于语文学习来讲，学生的阅读在其中扮演着重要角色，因此，如何采取有效方法对学生的阅读习惯进行培养，已经成为小学语文教学的重要研究内容。针对学生阅读习惯的培养方法进行分析，以此，为小学语文教学效率的提升提供理论支撑。关键词：小学语文教学；阅读习惯；方法在语文教学实践当屮，当学生对语文充满兴趣，自然而然就会感受到阅读是一种带来无限乐趣的娱乐活动，在乐趣的力量支撑和指引下，在学生的内心当中，便会将阅读的主体意识形成，才能将其所具有的主观能动性积极发挥。比如，在对课文《狐狸和乌鸦》的教学过程中

2、，为促使小学生阅读兴趣的充分调动，教师略具概括性地向学生就乌鸦和狐狸的故事进行讲述，当讲述完毕Z后，然后让学生对文中的两个角色进行扮演，然后分角色进行阅读。然后让其余学生对两位表演学生的表演是否到位进行评定。由于小学生天生具有一种对动物的亲近感，就会将阅读的兴趣充分调动起来。基于传授阅读方法对小学生阅读习惯进行培养。如果仅仅依靠课堂教学，去培养学生的阅读习惯，往往存在教学资源不足的状况。因此，可将教育教学活动向学生的课堂之外延伸，对小学生的阅读习惯进行培养。此种冃标的实现，实质上还需要对学生的自主学习能力进行培养。因此，需要针対学生阅读实际，培养学生多种学习方法。如果想要将阅读学习在课

3、外进行，可在学生课余时间，让学生对报纸及杂志等进行阅读，并对文中的中心思想快速把握。教师还要充分发挥其引导者的作用，针对实际情况,在语文课堂教学中，将语文阅读方法的教学活动进行渗透。在小学语文教学过程屮，要对学牛的阅读习惯进行培养，就必须为学生创造相匹配的阅读环境。小学生阅读环境的创造，对于小学生阅读具有重要影响。教师要创造舒适的阅读环境，对小学生的阅读习惯予以培养。对于阅读来讲，其是个体行为的一种外在表现，教师所讲授的内容及分析，不能对学生相应的感受及个体体验予以替代，因此，在小学语文教学过程屮，教师必须对小学生的自主意识进行强化，对小学生的自主阅读习惯进行培养。小学生自主阅读习惯的

4、培养，还需要通过各种形式的活动的落实才能完成，让学生对各方面的资料进行阅读，促使其见识的增长，扩展小学生的思维，让学生在阅读中享受阅读的乐趣。编辑王I才I兰