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时间:2020-03-27
《小学语文公开课教案《船长》教学设计及反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、小学语文公开课教案《船长》教学设计及反思《船长》教学设计及反思教学设计:一.复习导入,再入情境同学们,通过上一堂课的学习,我们知道1870年3月17日的夜晚,在雾气笼罩的英吉利海峡上,发生了一场可怕的事。到底发生了怎样的故事呢?在这个故事中,让我们看到了一位怎样的船长?这是一名的船长。[通过创设情景,让学生想象画面,为学习课文奠定了一个情感的基调。]二•感悟船长,品析词句。同学们,你们有的人对船长忠于职守感受深刻,有的人对舍己救人感受深刻,有的人对沉着镇定感受深刻。再读课文,看看课文的字里行间,哪些写船长的句子,给你留下深刻的印象。1.默读3-28小节,找出自
2、己感动的语句并写下理由。2.重点词句品析。出示:哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上,沉着镇定地指挥着,控制着,领导着。他把每件事和每个人都考虑到了,他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令,一切似乎都在听从他的调遣。%1图文结合,讨论交流,理解哈尔威船长的“沉着镇定”。%1他真的把每个人都考虑到了吗?结合数字60、61,引导学生思考。他把自己给忘了,面对灾难,他早已把自己的生死置之度外,这是多么高尚的品质啊!%1学生合作讨论问题,哈尔威船长下达了哪些不同的命令?当时的情形如何?结果又怎样?从中体会到船长的哪些品质?轮船被撞,乘客奔出甲板的时候——大家安静,注意听命令!乘
3、客混乱,不可开交一一哪个男人敢走在女人前面,你就开枪打死他!救援工作顺利进行的时候一一,快救克莱芒!轮船即将沉没一一动作再快点!出示:“大家沉默了,没有一个人违抗他的意志,人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。”%1讨论理解:为什么没有违抗他地意志呢?%1这伟大的灵魂指的是什么?%1让我们回顾一下救援的全过程,哈尔威船长的伟大体现在哪些地方呢?3•指导学生朗读。对哈尔威船长的命令应读得凝重有力,作者的议论应读得稍慢、庄重,对话部分应急促。4.指名分角色朗读。[通过自读自悟,交流合作,体现了学生的充分自主,合作探究,引发学生思维的碰撞,提高了学生学习的能力。]
4、过渡:20分钟很快过去了,乘客和船员们得救了。船长哈尔威选择了什么?%1.辩论探究升华课文1、船长其实有逃生的可能,他为什么要选择与“诺曼底”号一起沉入大海?你觉得值吗?2、“哪个男人敢走在前面,你就开枪打死他。”船长真的会命令开枪吗?%1.心灵碰撞,迸发情感。课文中没有一句赞美船长的话,但我们却感受到了他的伟大、坚强和英雄本色:大难临头,他毫无惧色,危在旦夕,他视死如归,这是一个多么伟大的船长啊!%1面对这悲壮的一幕,如果你就是被救的船员或乘客会对船长说些什么?%1哈尔威船长走了,他没有留下什么豪言壮语,但我们对哈尔威船长形象有什么样的看法呢?面临困境时,我
5、们应该怎样做?五、生齐读课文最后三个自然段,师总结并板书:真正的英雄。六、布置作业:1、背诵课文最后三个自然段,让哈尔威船长的高大形象永远定格在我们的脑海里,激励和指导我们的行动。2、练习写一段对话,来表现一个人的性格、特点。板书:英雄一一船长遇险临危不惧自救忠于职守牺牲舍己救人
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