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时间:2020-04-05
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1、Unit2Aboutme(北师大版英语)一年级上昌盛园小学刘海英齐冀●教学特色说课内容●教材与教法●教学目标●教学重点、难点●教学过程教学内容本课属于北师大版先锋英语一年级上册的第二单元。本单元共需6课时,本课是第三课时。本课主要教学内容是韵文。一、说教材:本课是北师大版《先锋英语》1A教材Unit2Aboutme的第三课时,主要教学内容是韵文,前两课时学生已经基本掌握了简单的自我介绍的句型,以及“I’m…”和“It’s…”的用法,还有一些动物的名称。本节课扩展句型为“Ilike…”通过本课的学习,让学生能够基本综合运用主要句型。本课的设计既注重了新旧知识的衔
2、接,又注重在情境中呈现语言,目的是要培养学生的语言实践运用能力。说教法:本节课以面向全体学生,让其在学习的过程中发展综合语言运用能力,倡导突出学生个体,尊重个体差异的理念。先通过俩俩自我介绍,进行复习旧说,以一首歌谣热身,由歌谣里的动物引出“Animalparty”这一情境,再以“Guessinggame”导入本课所学的动物名称.然后出示动物的图片,让学生体会动物不同叫声的表达。最后运用拓展资源,在情境中让学生两两练习韵文,创编韵文。最后还是根据“Animalparty”这一情境,让学生进行综合说。本课时主要采用交流互动,通过让学生感知,实践,参与和合作学习相结合
3、的活动方式,使整堂课始终围绕“Animalparty”这一大情境,利用这个情境达到边学边交流的目的,使学生在学习的过程中灵活地交流运用。二、教学目标1).知识与技能(1)、学说歌谣,能够懂歌谣大意,跟随flash模仿说,有表情、动作,培养语感。(2)、学习语音词汇“cat,crocodile,duck,dog”,扩展其他动物单词。初步感知其他动物叫声的表达。(3)、通过歌谣以及对话等形式培养学生语感和节奏感,培养学生在非网络环境下的自主学习能力、小组协作学习能力,结合动作话题运用学过的知识进行交际的能力。2)、过程与方法(1)能够通过师生说、两两说和拓展听读资源,
4、体验交际式英语教学的一般过程,掌握英语听说的基本方法。(2)在情境下,学生初步掌握本单元的的重点句型,并以“Animalparty”为话题进行综合说。(3)学生能够有意识带着问题进行扩展听读练习,在教师的引导下,能够抓住关键信息进行回答并就扩展内容进行情境模拟仿说和创编。(4)学生能够通过小组合作解决问题,通过两两对话及综合对话体验协作学习的过程和方法。3)、情感态度与价值观(1)通过歌谣学习,激发学生学习英语的兴趣,使学生乐于模仿、敢于开口、积极参与。(2)通过交际提高合作学习意识,加强情感交流;同时,通过让学生完成任务,产出自己的成果让学生体会到成功的快乐。(
5、3)通过情境创设,让学生了解动物,爱护动物,同时让学生体会动物与动物之间,人与动物之间的和谐发展。三、教学重点难点词汇:cat,crocodile,duck,dog。句型:What’sthis?It’sa….Ilike…让学生根据不同情况灵活运用。1、教学重点2、教学难点在本韵文中出现的Acrocodilesings,butIdon’tknowhow.这个句型,以及训练学生根据创设的情景初步使用主要句型,能针对会用的句型进行自主地询问和回答。四、教学过程Step1:Revision(1).Freetalk:(师生相说)T:Hello,I’mCathy.I’m36y
6、earsold.Iamateacher.Ilikered.T:Canyoufollowmeup?S:Hello,I’m…(name)I’m…(age).I’ma…(sex).Ilikedolls.(2).Pairwork:设计意图:复习旧的日常用语,培养学生的语言交际能力。Step2:Warm-up:Saytherhyme.“Anappleforyou”设计意图:通过歌谣活跃气氛,复习旧知,激发学生的学习兴趣。同时引出“Animalparty”这一情境。Step3:Presentation(1)Leadin(2)T:Let’senjoytherhyme.Justl
7、isten.(3)T:Let’sfollowit.(4)T:Pleaseopenyourbooksandreadtherhyme,pointit,followme.Pairwork(T:Youcansayittoyourpartner.)设计意图:通过猜谜活动,引出四种动物,在各种活动中,让学生自主去学习韵文。Step4:Extendingreading(1)Howmanyanimalscanyousee?Whatarethey?Whataretheirsounds?Canyouremembertheirsounds?T:Acowsays“Moo,moo.”T:A
8、sheep
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