高考试题讲座新舟12.ppt

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1、2021/9/4\\兰州市教育科学研究所苏永平2013年高考复习设计策略（1）考试形式与试卷结构化学学科分值由原来的108分变为100分。第I卷的单向选择题由原来的8个降为7个，分值为42分，全为必考内容。第II卷由必考题和选考题组成，题型一般包括填空、实验、计算、简答等，必考题为43分，选考题分值控制在15分，选考以模块为单位进行，不得跨模块选择，实行的是超量给题、限量做题，给学生较大的选择空间，以充分发挥学生的潜能和个性特长。（2）考试目标的变化从考试目标看，高考试题十分注意以常见元素化合物和有机化合物知识为载体，强调化学实验、

2、定量研究手段和化学符号系统的理解应用，注重化学概念原理知识的理解与应用能力的考查，注重创新能力和探究能力考查。这和《课标》提出的“三维”课程目标、强调纸笔测试“重点应放在考查学生对化学基本概念、基本原理以及化学、技术与社会的相互关系的认识和理解；应重视考查学生综合运用所学知识、技能和方法分析和解决问题的能力；应注意选择具有情景的综合性、开放性的问题”的要求是完全一致的。（3）考试范围与内容必考内容包括必修模块“化学1”、“化学2”以及选修模块“化学反应原理”，按照传统的编写体系，将3个必考模块内容融会贯通，按学科知识体系分为化学科学特点

3、和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础五个方面，突出的变化是增加了化学科学特点和化学研究基本方法，对化学实验基础的要求提高了，化学计算这一条目没有单独列出，而是将化学计算分散到其它条目中。增列“化学科学特点和化学研究基本方法”内容块。该内容块包含化学学科特点与价值、科学探究、化学反应的本质与规律、定量研究方法与物质的量、STSE与“绿色化学”思想等。这些内容不仅包含化学研究的基本方法，而且还包含化学基本思想与观念等内容。新课程高考的四大变化312009年试卷三个必考模块分值分布选

4、择题非选择题分值百分比化学12个2个4148.2化学22个1214.1反应原理3个1个3237.32010年试卷三个必考模块分值分布选择题非选择题分值百分比化学13个1.5个3945.9化学22个1214.1反应原理2个1.5个3440.02011年试卷三个必考模块分值分布选择题非选择题分值百分比化学12个1.5个3743.5化学23个1821.2反应原理2个1.5个3035.32012年试卷三个必考模块分值分布选择题非选择题分值百分比化学12个1.5个3746%化学24个2430%反应原理1个1.5个3034%新课程高考的四大变化31

5、2010-2012年新课标全国卷必考题考查内容分布2010年2011年2012年分值权重分值权重分值权重基本概念1852.9%1656.5%1245.8%基础理论273027元素及化合物78.2%67.1%1011.8%化学实验1517.6%1517.6%2023.5%化学计算67.1%67.1%44.7%有机化学1214%1214%1214%合计858585（4）对化学学习能力的要求《考试说明》明确提出：化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导……”、“化学科命题注重测量自主学习能力……”等方面的要求，

6、并从学习潜能（自主学习能力）的视角对化学学习能力的要求由原来的观察能力、实验能力、思维能力、自学能力重组为接受、吸收、整合化学信息的能力、分析问题和解决（解答）化学问题的能力、化学实验与探究能力。“学习潜能”的核心是：第一，能够提出独特的问题，并知道从哪儿去寻求答案；第二，能够综合运用所学知识去进行创新。3.化学学习能力考查的变化新课程高考对化学学习能力的考查由原来的观察能力、实验能力、思维能力、自学能力改为：（1）接受、吸收、整合化学信息的能力。要求能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认；能够通过对实际事物、实验现象、

7、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储；能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块。（2）分析问题和解决化学问题的能力。要求能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题；能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释。（3）化学实验与探究能力。要求了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能；在解决简单

8、化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。2、数据统计分析2005——2012理综卷平均分、难度年度平均分难度课改前2005156.20.5212006145.