册PEP小学英语教材分析(教师备课用).ppt

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1、Unit1——Recycle2第七册PEP小学英语教材分析UnitOne单元总览教学目标：掌握A、B部分Let’slearn.Let’stalk.中的四会短语8个和句子5个。能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地并学会陈述理由。能够正确的描述交通指示灯的规则并会辨认一些常见的交通标志。能够了解不同国家交通规则的异同。能够正确区分本单元学生要掌握的6个音标并进行发音训练。第一课时Let’sstart.Let’schant.Let’slearn.Let’splay.教学目标：能够听、说、读、写交通工具的单词onfoot,bybike

2、,bybus,bytrain能够理解句型Howdoyougoto……?并能结合学到的单词做出正确的回答Igoto…by…./onfoot.教学重点：听、说、读、写onfoot,bybike,bybus,bytrainHowdoyougoto……?Igoto…by…./onfoot.教学难点：会询问和回答借助哪种交通工具去某地。结合实际选择合适的交通工具。单词操练多样化：1、渗透发音，以旧引新。2、快速抢答。3、发散练习。句型操练：1、看看谁先到。2、调查。第二课时Let’stalk.Let’ssing.Tasktime.Group

3、work.Let’stry.教学目标：能够理解运用句型Howdoyougoto……?询问如何去某地，并能运用usually,sometimes对使用工具的频率做出正确的回答Usually/SometimesIgoto…by…./onfoot.能够说明使用某种工具的原因becauseit’snear/fast/far/slow……教学重点：听、说、读、写Howdoyougotoschool?Usually/SometimesIgoto…by…./onfoot，because……教学难点：运用已有知识说明原因usually,alway

4、s,never,sometimes的运用活动二：小组同学进行调查NamePlaceUsuallySometimesParkZooLibrary活动一：巧打算出示步行、自行车、公共汽车、计程车的图片，下方标明价格。onfootbybikebybusbytaxi1yuan7yuan第三课时Let’sread.Pronounciation.Activitybook.教学目标：能够听懂并会说对话并完成练习。能够描述自己家的方位。能够说明去某地的方式。了解4个辅音和2个元音的发音规则，读出相关例词。教学重点：如何指引他人在不同地点换用不同的

5、交通工具到达某一目的地。教学难点：对学生阅读技巧的培养Zhang’shomePostofficeSarah’shomeBusstopPark运用地图帮助学生理解课文内容Zhang’shomePostofficeSarah’shomeBusstopParkbybikeonfootbybus第四课时Let’slearn.Let’splay.Goodtoknow.教学目标：能够听、说、读、写动词stop,wait,go,trafficrules,trafficlight.熟练掌握trafficrules：Stopataredlight.

6、Waitatayellowlight.Goatagreenlight.并能迅速做出正确的反应。了解常见的交通标志。教学重点：熟练掌握并运用交通灯的运用法则。教学难点：掌握（Stop）ata（red）light.的表达形式。活动一：小交警用动作表示命令，学生快速抢答。活动二：Whobreaktherules?学生表演马路上的行为，其他找错误。活动三：连线常见交通标志和英语解说对应起来。第五课时Let’stry.Let’stalk.Let’scheck.教学目标能够听、说、读、写HowcanIgettotheZhongshanPark

7、?YoucangobyNo.15bus.能够主动询问别人自己如何去某地。能够给别人如何去某地提出建议。教学重点：听、说、读、写HowcanIgettotheZhongshanPark?YoucangobyNo.15bus.教学难点：能在实际中恰当的表达如何使用某一交通工具到达某地。8标志hospital标志cinema105标志bank标志postoffice10标志shop标志bookstore活动一：对话操练第六课时Let’sread.Storytime.教学目标：能够读懂Let’sread部分，并完成相应练习。能够理解Sto

8、rytime的故事，对学生分层次要求。帮助学生了解不同国家交通规则的差异。教学重点：帮助学生理解句型In…,thedriverdrivesontheright/leftsideoftheroad.教学难点：学生对文化差异的了解。活动一：Whatsh