钢笔速写的意义和方法.doc

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1、钢笔速写的意义和方法建筑室内钢笔画临绘相片教学体会849912875钢笔画教学中临绘相片是一种新的教学环节，临绘相片原是纯美术绘画人士所不屑的匠事，随着设计教育的改革，临绘相片已成为培养学生观察分析能力!整体把握能力和尺度平衡能力的一种教学实验方法。此文通过将错就错法，从单体临绘到整体组合，最后从繁杂走向简约等分步骤训练。使学生掌握正确的临绘相片技法，从中学到一种带有浓厚设计思维的绘制方法。并培养学生浓厚的绘画兴趣，为将来绘制设计草图打下扎实的基本功。一临绘相片的目的作为一名建筑师或室内设计师其创作的主耍对象是建筑

2、设计或室内设计而不是绘画，对设计师而言，绘画是表达设计构思的一种手段而决非戸的。设计师的钢笔画只是把设计中的物体如实地预先展现于画面，这就耍求室内建筑画耍倾向于写实，让人们一眼即能看个明白，是作家笔下的文字，是作曲家纸上的音符，建筑室内绘画主要讲究形似，不象一般纯美术［注］绘画讲究神似。钢笔临绘照片原是纯美术界人士不屑的匠事，但在建筑及室内设计教育领域，国内外都比较重视。笔者在1991年夏第一次看到美国建筑教育家迈克•林著的美国建筑画一书在徒手草图一章训练中，采用了临绘照片的方法来培养徒手画技巧，由此而联想到美国钢

3、笔画选中那么多写实逼真的作品，恐怕有部分是采用先拍照片后加工的方法而绘制的。东南大学的钟训正院士也在1985年他的名著建筑画环境表现与技巧一书中谈到可宽容建筑!室内设计工作者在初学时采用临摹的方法练习钢笔画，但临摹不是一味的抄袭，而是耍学用结合。临绘相片能够培养和提高学生对整体的把握能力，对画面的布局能力以及肉眼对尺度的衡量水平。通过临绘照片，一方面促进学生对设计作品比较全面!细致!深入地观察与学习，并加深记忆；另一方面，更加充分地理解建筑室内空间形状！明暗!光影之间的有机联系，在对照性的比较屮探寻室内空间造型诸因

4、素相辅相成的变化规律，从而提高控制画面黑口灰层次的对比以及虚与实!强与弱等素描效果整体处理的能力。临绘照片的过程与设计是一个相反的过程，设计是从无到有的，而临绘相片则是将已设计好的实物写真，利用解构的方法，将室内的构件解剖开来，一件一件地去分析，再重构而成新的画面。其间一定要注意删繁就简，大胆省略一些无关紧要的成份，同吋要抓住物象的主要特征加以高度的线条提炼。二将错就错临绘相片与临摹相片有所不同，临摹是忠实地对照图片临画，而临绘则是主观与客观的辩证统一，以客观的对象照片作为描述的主体，但溶入主观个体的能动性思维，即

5、可以适当地改变原来的客体风貌，要以设计的方法分析图片内容。照片原本是物象在平面上的虚幻再现，而人是主观的，可以按照需要增加或删除画面中的内容，只要画出的形象符合焦点透视原理，将错就错后的画面会仍然符合视觉思维习惯。例如，当描绘的过程中出现形体上的差错或笔误造成前后形体错落与原相片不符时，怎么办呢?而这乂是徒手画临绘相片过程中会经常遇到的问题，这时候就要将错就错來调动主观能动性了，但必须符合逻辑（指透视规律及设计规范地调整原来的某些局部位置变化，按照透视原理组织线条走向。三从单体临绘到整体组合如果要求学生一开始就临绘

6、一幅复杂的相片，马上要求其达到非常逼真的效果恐怕不现实，而应该让学生循序渐进地先从单体开始训练，然后再过渡到画全一幅整体效果的钢笔画。大家知道先整体后局部，再由局部回到整体，是一切绘画形式应当遵循的步骤，钢笔画描绘对象吋也不能违背这条规律。但钢笔画的整体轮廓不能在纸上确定，而是记在心中，要把对象的整体轮廓准确地印在心里，做到/胸有成竹，然后心记手追，可以从一两个单体入手，如一把椅子!一张茶儿，然后再整体组合在一起画，不准打铅笔稿，且尽量做到一次成功。具体方法如下：首先应该让学生仔细观察所要描绘的照片，然后先要他们画

7、一个单体如沙发或茶儿，培养其对该幅照片室内陈设的感情，我认为感情是四维的，一定要加上吋间度才可能FI久生情，厌恶或喜欢的情感产生离开吋间和实践的环节是不可能的，如果学生已将图片中所有的构件!饰物!家俱都详细地画了一遍，那么一定会对其产生感情；也就是有了进一步的认识，不再是生疏的面孔，也许成了好朋友，那么这时候再将这些物件结合在一个画而中作画就会容易得多了。注意我们是一开始就用钢笔下手的，虽然是从局部入手，但是我们在大脑里一定要有整体的意识，这样画出来的东西才会是完整统一的。四从繁杂走向简约钢笔临绘照片是学减法，要从

8、复杂的画面中去肉存骨，删繁就简。上面的作业我们主要是以素描的形式來完成的，这里所说的素描是指带明暗调子的钢笔画，是针对口描而言，所谓口描是指一种以墨线不着色靠线描塑造形象的中国传统技法。由于学生们刚从大…的素描课过渡到钢笔画上，喜欢用复线描的形式表达形体明暗变化关系。虽然当今电脑时代电脑效果图已占建筑投标市场主流，但我们仍要强调徒手绘制设计草图的重要性，而钢