认识钟表教学反思1.doc

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1、认识钟表教学反思耿玉华2013.11在“认识钟表”这堂课的教学过程中，充分利用学生已有的生活经验，在一年级学生的生活经验里，已经有了一些钟表的知识基础:上学的时间、放学的时间、看喜羊羊和灰太狼的时间……虽然这些认识是浅显的、感性的，对于不同的学生來说层次也是不同的，但是仍为学牛学习“认识钟表”提供了经验基础。为此,课中我充分利用学生12有的生活经验，先让学生在口带的小钟表模型上拨出自己喜欢的时刻，再让学生对所拨的时刻进行分类，再想一想整时是怎样看出来的？学生通过比较，异中求同，最后概括出“分针指着12,时针指着几就是几时。在“认识钟面”这一环节中，主要通过同桌合作的形式，学牛拿出学具

2、钟，拨一拨、比一比、说一说，然后向全班同学汇报。在本课的教学中，我注重从学牛的实际出发，安排了“说说你或你的家人喜欢的电视节目几时开播”把数学知识和生活实际紧密联系起来，让学生体验“生活数学”。总之，在课堂教学中应创设有利于学生发展的情境，让学牛在动手实践、自主探索、合作学习中学会探究、学会合作、学会交流，使他们在实践中感受到数学的价值，理解并体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。