浅谈基于“威客”的创新创业教改理论.doc

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1、浅谈基于“威客”的创新创业教改理论摘要：创新创业人才的培养是当今高等学校教育改革的主要方向。本文从当前我国创新创业课程设置中存在的问题入手，分析得到传统的课程设置思路是导致问题存在的根源这样的结论。根据这一分析，提出借助“校园威客平台”，利用大数据，形成分类型、分层次，有管理，重评价的课程体系，帮助学生完成从兼职到专业，从就业到创业的过程。关键词：创新创业；课程改革；威客；理论高校作为创新创业教育的重要阵地，肩负着创新创业人才培养、高新技术研究与社会服务、创业文化传承等重要使命。创新创业课程的设置是创业教育的有效性能够得到保障的重要部分。如何合理有效的对其进行设置，是高校所面临的难题之

2、一，理论研究刻不容缓。一、目前我国创新创业课程设置存在的问题上个世纪九十年代，“技术创新管理”等课程向清华大学的本科生开放。之后创业管理课程便逐渐出现在各高校的人才培养方案中。经过近二十年的探索性，我国的创新创业教育课程设置日趋完善。但问题仍然存在，主要集中在两方面：1）教学内容方面创新创业的教育学科基础薄弱，缺乏统一的，科学的教材。市面上的大部分教材其内容，大多停留在宣传就业政策、了解就业形势、培训应聘技巧等层面，极少有专业或专职的教师对学生的创业进行系统有效的指导。也有学者提出将创业教育课程建设纳入必修课，在低年级学习理论，在高年级模拟实践。事实上，模拟不等于实战，仿真不等于真实，

3、不能将学习和实践很好的结合，始终是该课程的硬伤。2）课程管理和评价方面朱再法等人认为，“我国的创业教育还没有统一的管理和评价体系。”也有人提出“基于模糊综合评判评价方法，设计控制系统结构来评价大学生的创业教育。”总体而言，现有资料表明，对该课程的管理和评价尚未成体系，既有的管理和评价方法普遍缺乏可操作性。二、传统的课程设置思路是导致问题存在的根源在传统的课程设置模式下，学校的角色是“卖方”，企业的角色是"买方”。在这种角色定位下，学校将学生视为学校的产品，学校要花尽心思将学生“推”给企业。相比之下，企业并不十分热情，而本应作为主角的学生则显得十分被动。同样是这种角色定位，导致了课程设计

4、的思维固化。即学校根据到企业调研的结果，推出相应的课程，再把课程交给老师，老师根据自己的理解，在把课程推给学生，学生接受课程后，最后被学院推向企业。因为角色的错位，教师、学生、企业都处于被动的状态。因此会出现：学生需要学习他不感兴趣、不擅长、对未来职业生涯发展毫无帮助的专业课程；企业面对的是不符合他用人需求的学生。要彻底改变目前局面，必须摆正企业、学校、教师、学生之间的角色关系，真正形成从企业中来到企业中去的课程设置思路，才能使学院、教师和企业形成合力。三、解决思路及方法对大学生而言，要提升创新能力，真实的工作任务、工作场景，与一线的行业企业工作人员的互动交流必不可少。然而,现实中一些

5、部门和企业出于安全和创业风险考虑，从大学生一入学开始就提供实习机会、提供实习实训基地和创业基地的积极性不高。要找准校企合作的共赢点，学校必须主动出击找准企业的需求，针对性的进行对接。本理论试图通过搭建一个面向教师、学生和企业的“校园威客网站”。“威客（Witkey）模式”网站是一种借助于互联网销售个人的知识、能力、经验等，来帮助他人解决问题的平台。是一种非常灵活的就业方式。校方通过平台，利用和挖掘学生和企业在网站上的行为记录数据，依托大数据分析、预测,获取相应信息。依据这些信息，学校重构创新创业课程，教师重构创新创业课程的教学内容。这种方式，一方面，满足企业的需求，有的放矢。另一方面，

6、充分掌握学生的情况，对学生做出全面的评价。同时根据学生的特点和水平，因材滋教。此外，在课程实施的过程中，也可根据企业的实时反馈，对课程进行管理和评价，并及时做出相应的调整。最终形成分类型、分层次，有管理重评价的课程体系，帮助学生完成从兼职到专业，从就业到创业的过程。“威客”平台可以为学院、企业、学生、教师提供以下帮助（见表1）:2.在网站上发布与课程有关的训练任务。1.通过学生对专题训练任务的选择和完成情况，全面的了解学生对知识的掌握。2•组织、知道学生完成本课程相关项目和任务的同时，积累实践经验，提升自身实践能力，加强和企业的联系、合作。学院网站维护通过对企业和学生的了解找到学生和企

7、业的供需结合点，进行合理的专业设置、课程设置对比传统的课程设置方式，基于“校院威客网站”的课程设置是一个大的变革，是信息时代的产物。是能够指导实践的。本文系重庆市高等教育教学改革研究项目“基于'校园威客平台’的创新创业课程改革研究”(项目编号：173269)阶段性研究成果参考文献[1]大学生创新创业教育体系问题与对策[J].王•文化创新比较研究.2018(24)[2]初探民办高校立体化创业教育体系构建[J].杨班.教育教学论坛.2018(06)