浅谈中等职业学校学生素质教育.doc

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1、浅谈中等职业学校学生素质教育［关键词］职业学校;素质教育;创新能力当今社会,是一个科技快速发展的社会，我们国家为了使教育更深入、更普及，使劳动者更具有较高的科学文化素质,提出了大力发展职业教育的要求。中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就'有理想、有道德、有文化、有纪律'的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。这就为学校教育提出了明确要求，中职教育是学校教育的重要组成部分，但由于中

2、职学校生源质量较差，要搞好素质教育有更大更多的困难。如何搞好中职学校的素质教育，应该从以下几个方面着手：一、明晰素质教育内容，明确素质教育目标国家实施素质教育，主要有以下四个方面:思想道德素质教育，专业技能素质教育，身心素质教育和科学文化素质教育。思想道德素质是其他素质教育的方向和灵魂，它直接决定一个人能否立足社会，适应社会，也就是我们常讲的纠故人”的问题;专业技能素质是素质教育的核心和关键,是保证学生以后工作和发展的前提，专业技能不强，就无法使其适应高科技迅速发展的要求;身心素质是学生从事各种活动的基本条件,只有身心健康他们才能以充沛的精力，

3、豁达的心胸，坚强的意志，走好自己的人生旅途;科学文化素质是从事各种活动的工具，只有具备良好的科学文化素质，才能具备正确的方法和思维方式，才能具有不断探索，不断创新，不断发展的能力。素质教育要求我们在教育过程中,既要注重智育教育、科学文化素质教育，更要注重思想道德品质、身心素质教育，使我们培养出来的学生适应社会发展的需要，所以，就目前来说,中职学校素质教育应具有以下目标：1•培养求知能力；2.培养做事能力；3•培养协作能力；4•培养生存和发展能力。二、中职学校素质教育存在的问题应试教育使学生接受知识出现了单一、片面现象,中职学校的学生在这方面更加

4、突出，中职学校的大部分学生来自农村，受多种因素的制约，目前的中职学生，不少学生学习基础差、缺乏组织纪律意识、集体观念淡漠，这都给素质教育实施和开展带来了障碍,开展素质教育，难度较大，其困难主要表现在以下几个方面:1・思想道德素质的效果不理想。思想素质教育虽然被学校高度重视，但效果不理想,主要表现在学生对思想道德素质教育无兴趣。2文化素质教育有待加强。由于中职学生一般原来文化素质就不太好,对学习专业知识技能也有一定困难，有些学生无学习兴趣,注意力不集中，使其尽快拓展知识面有困难。3•身心素质教育亟待强化。在中职学校的学生，身心素质不容乐观,不少学

5、生不同程度地存在身心问题，如:因学习成绩差感到压力大、自卑自贱、精神萎靡、心理失衡、焦虑不安;因受社会不良风气影响，相互攀比、自私自利、沉迷网络、违规违纪等，这些问题既影响学生目前的学业，又会影响他们以后的工作和发展。4•创新能力急需加强。对中职学木父的学生来说，本身基础差，学习兴趣不足,在学校能掌握大部分的知识和技能就已经满足了，无创新能力，形象思维和发散思维普遍缺乏，但走上工作岗位，需要的和满足企业发展的正是这种创新能力。三、综合素质教育的实施加强素质教育，对中等职业学校来说，是当务之急，重中之重，如何根据中职学校应当克服素质教育中存在的问

6、题，搞好素质教育实施，笔者认为应从以下几个方面着手：1•正确分析中等职业学校学生的特点，加强思想道德素质教育。中等职业学校学生正处在人生发展的关键时期，心理、生理不成熟。遇问题思考不周，办事往往不顾及后果,学习动力不足，信念理想不切实际，生活散漫，是非观念差，文明礼貌缺乏，对他们进行思想道德教育时要根据这些特点，避免纯理论教育，尽量通过有趣活动（如演讲赛、郊游、爱心助残、希望工程等丰富多彩的活动）把思想道德教育搞活，变灌输宣讲教育为活动影响教育，使思想道德素质教育收到应有的效果。2•结合学生知识基础，进行专业技能教育。中职生大部分知识基础差,接

7、受能力不强，再加上中考的影响，学习兴趣缺乏,中职应结合学生的实际，选择适合他们的教学内容，因人施教,在有限的时间内最大限度地调动学生学习的积极性,增强其学习的信心，为学生能顺利走上工人岗位奠定基础。3•结合学生心理生理特点,进行身心素质教育。中职生正处在心理、生理的养成发育期，身体还未发育成熟，自卑、忌妒、任性、孤僻等心理问题普遍存在，为了学生健康成长，适当的体育锻炼是必不可少的，我们可以通过体育课，体育比赛提高学生参加体育锻炼的兴趣,进一步养成学生进行体育锻炼的习惯，为学生合格健康的身体条件形成奠定基础,对学生逐渐克服不良心理,养成自信自强，

8、谦虚谨慎，团结合作，积极向上的健康心理，学生只有具备良好的身心素质，才能适应社会环境变化，顺利从学生过渡到社会从业人员。4•从就业特点出发,培养学生的