上课《赤壁之战》课件.ppt

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1、六国覆灭，天下统一。四川山林中的树木被砍伐一空，阿房宫殿得以建成。（它）覆盖了三百多里地，几乎遮蔽了天日。从骊山的北面建起，曲折地向西延伸，一直通到咸阳。渭水和樊川，浩浩荡荡地流进了宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁；走廊宽而曲折，屋檐高挑，象鸟喙一样在半空飞啄。这些亭台楼阁啊，各自凭借不同的地势，屋角向心，像钩一样，互相联系；屋角相向，又像兵戈相斗。弯弯转转，曲折回环，象蜂房那样密集，如水涡那样套连，巍巍峨峨，不知道它们有几千万座。那长桥卧在水面上（象蛟龙），（可是）没有一点云彩，怎么会有蛟龙飞腾

2、？那楼阁之间的通道架在半空（象彩虹），（可是）并非雨过天晴，怎么会有虹霓产生？高高低低的楼阁，幽冥迷离，使人辨不清南北西东。高台上传来歌声，使人感到暖意，如同春天一般温暖；大殿里舞袖飘拂，使人感到寒气，仿佛风雨交加那样凄冷。就在同一天内，同一座宫里，而气温冷暖却截然不同。（六国的）宫女妃嫔、诸侯王族的女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁楼，乘坐辇车来到秦国。（她们）早上晚上唱歌、弹琴，成为秦皇的宫人。赤壁之战形势图曹军进攻方向刘军退却方向孙刘联军进攻孙刘联军追击曹军退却方向课文结构1、鲁素说孙权（献计）鲁

3、素说刘备联吴抗曹2、诸葛亮说孙权联刘抗曹在曹操大军压境的情况下，鲁素、诸葛亮策动孙刘联盟。3、东吴主战、主降两派说孙权4、周瑜一说孙权5、周瑜二说孙权在鲁素、周瑜等人的劝说下，孙权坚定抗曹的决心6.7、赤壁之战的过程和结果利用课下注释、或者讨论、或者问老师对译第一段解释下列各句中划线词的含义1、荆州与国邻接2、若据而有之3、以济大事4、致殷勤之意5、与苍梧太守吳巨有旧6、足以立事7、敬贤礼士8、以共济世业9、进住鄂县之樊口1、孙权统治的地区古今异义2、连词，表并列，不译；代词，指荆州，译为它3、同

4、而，连词，表目的，译为“来’4、恳切慰问，古今异义5、老交情，古今异义6、能愿动词，译为“可以”7、名词作动词，译为”礼待”8、同39、同“驻”，通假字说说下列各句的文言句式，并加以分析。1、此帝王之资也2、刘备天下枭雄3、巨是凡人4、我，子瑜友也5、子瑜者，亮兄瑾也6、为孙权长史7、恐为操所先8、行将为人所并9、与备会于当阳长坂10、莫若遣腹心自结于东11、豫州今欲何至1到6是判断句；7.8是被动句；9到11是倒装句。9.10是介宾结构后置11是宾语前置句利用课下注释、或者讨论、或者问老师对译第

5、二段解释下列各句中划线词的含义1、若能以吴越之众与中国抗衡2、北面而事之3、非刘豫州莫可以当曹操者4、必蹶上将军5、此所谓强弩之末势不能穿鲁缟者也6、鼎足之形成矣7、故兵法忌之8、愿将军量力而处之非刘豫州莫可以当曹操者1、以：介词，用；中国：中原地区，当时曹操占据的地方，古今异义2、北：方位名词作状语，向北；事，名词作动词，服侍；3、可以：可，能愿动词，能够；以，介词,依靠；古今异义4、蹶，动词使动用法，使……跌倒；5、末，到了射程的尽头；6、形，形势；成，形成；古今异义7、之，代词，这种情况；8

6、、之，代词，曹军南下的情况用现代汉语准确流畅地翻译以下各句1、若能以吴越之众与中国抗衡2、北面而事之3、非刘豫州莫可以当曹操者4、必蹶上将军5、此所谓强弩之末势不能穿鲁缟者也6、鼎足之形成矣7、故兵法忌之8、愿将军量力而处之1、如果能够用吴越的兵力同中原曹操对抗2、面向北而服从侍奉他3、除了刘豫州没有人能依靠来抵挡曹操的了4、一定会使主帅遭到挫败5、这就是常说的强弩射出的箭到了射程的尽头，力量不能穿透鲁地的薄绢啊6、三国分立的形势就形成了7、所以《孙子兵法》最忌讳这样做8、希望将军估计自己的力量对

7、付曹军南下的情况思考：孙权听了诸葛亮的一席话，竟然“大悦”，诸葛亮是如何一步一步说服孙权的呢？诸葛亮对刘、孙、曹三方力量对比的分析以及对形势发展的预测（1）诸葛亮对刘、曹、孙各方实力的分析。刘——战士还者及关羽水军一万，刘琦一万。曹——兵力上，主力已疲；战术上，不习水战；军心上，降卒不服。孙——兵数万。（2）对未来形势的预测：破操后天下三分，鼎足之形成劝孙抗曹①强调“共争天下”，君臣之分未定，以此消除孙权的忧虑。②针对孙“内怀犹豫之计”，以“北面事之”相激；③以田横“守义不辱”、刘备“不为之下”为

8、孙树立对抗的榜样。1、曹操这封战书的意图是什么？威吓孙权：“奉辞伐罪”表示师出有名；“旌麾南指，刘琮束手”说明所向披靡；“水军八十万”宣扬实力。企图“不战而屈人之兵”。2、试归纳张昭等人主张迎降的理由。①政治因素——曹操“挟天子以征四方”，拒之不顺；②地理因素——操占荆州，与吴共有长江之险；③军事因素——实力相差悬殊。3、鲁肃的话为什么立即得到孙权的认同？①鲁肃在关键时刻向孙权陈说迎降唯独对他不利，希望他“早定大计”；②孙权主战，但对内部意见分歧持慎重态度。思考：周瑜是如何分析敌我