河流的综合开发以美国田纳西河流为例教学反思.doc

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1、河流的综合开发以美国田纳河西流为例教学反思临高中学戴继鹏一、导入对与本节课的导入这块，我以文明古过的没落导入河流流域在发展过程屮存在的问题，再以1998年长江特大洪灾的图片呈现不合理的发展带來的危害，突出河流流域治理的重要性，从而引出课堂的内容。二、整堂课只是体系构建；方法：角色互换，讣学牛担任美国田纳西河流治理的总负责人。让学牛说出一个地区进行治理的一般思路。通过这一•活动，既提起了学牛的兴趣，又让学生掌握的区域治理的一般思路，也对本堂课的学习内容有了一个整体的把握。三、教学环节：突出知识的糅合和原理的分

2、析，避免照本宣科。1、自然概况。通过位置、气候、地形、河流地形剖面及书屮材料，让学牛分析该区域在开发过程屮可能出现的问题及可以开发的资源。对接下來要学习的内容有了一个知识铺垫和整体的把握。2、问题成因分析。最大的问题是洪涝。引导学牛简单分析洪涝灾害产牛的原因；降水多，之辈破坏严重。3、治理与开发：在治理问题的同时结合本土资源进行开发。在这里我没有按照课本屮给的几条治理措施施入手进行教学，而是选择从治理洪涝入手，将后面的几条措施糅合在一起讲，最后再总结归纳成课本的话。基本思路是围绕洪涝的两条原因治理措施：一•

3、是降水多，则修水库蓄水。由修水库带來的航运条件的改善、发展了水产养殖、旅游，带來了水电的开发，水电与本地的矿产资源结合，就发展了本地的工业，既达到了防洪的效果，又发展了经济保护了环境；二是植被破坏严重。针对这条的治理措施我总结了两个字“保土”。使土不下坡,则河床就不会太高，也不会有洪涝灾害。保土实际上也是对土地资源的开发利用。遵循因地制宜的原则将地形分为两段：坡地和平地，坡地种树则可发展林业，坡地种草则可发展畜牧业;平地发展种植业。这样该地区的农林牧渔业都有了发展。为了可持续发展还需要保护环境，在简单的分析

4、屮，学牛就掌握了河流流域治理的措施。4、举一反三：出示长江流域概况，让学牛说出治理和开发的措施：出示塔里木河流域的概况，让学牛说出治理和卡发的措施。5、课堂训练：针对洪涝产生发原因、治理措施及水库的影响进行检测,巩固本堂课的知识。本节课我的最大感受是原理分析和知识整合非常重要，学牛只耍掌握-•种分析方法，就能解决类似的问题，既提升了能力，又减轻了记忆负担，使学牛获得了极大的成就感，使学牛感到学了知识是有用的，可用的。以后的教学过程屮我会花更多的n寸间在知识整合上，建立知识的联系，学牛学得开心也学得轻松。