万以内数的认识-单元复习.ppt

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1、二、经历数数，感悟方法一个一个地数，10个一是()。一十一十地数，10个十是()。一百十1一百一百地数，10个百是()。一千填一填46460二、活动展开，探究新知由（）个百、（）个十组成，合起来是（）。由（）个百、（）个一组成，合起来是（）。454051.填一填有（）个百、（）个十和（）个一，这个数是（）。468468三、分层练习，内化新知2.先在计数器上拨出下面各数，再写出来。一百八十七四百六百零五三百二十二百九十八百四十六187400605320290846想一想：找规律填数：1．336、337、338、339、（）、（）2．580、590、（）、（）、62

2、03．（）、900、800、700、600、（）3403416006101000500三、深化练习，提升数感1.先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。3745读作：三千七百四十五二、主动探究，建构方法从高位起，按照数位顺序读，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几。中间有一个0或两个0，只读一个零；末尾不管有几个0，都不读。分组合作读数读作：二千零八十二、主动探究，建构方法读作：六千零九从高位写起，几千就在千位写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，个位上是几就写几。中间或末尾哪一位上一个也没

3、有，就在那一位上写0。2.在计数器上拨数，再写出来。一千三百四十二三千零六十九七千零一二千七百一万二、主动探究，建构方法写作：1342写作：3069写作：7001写作：2700写作：10000（2）5个千和4个一组成的数。写作：读作：。（3）8个千和3个十组成的数。写作：读作：。5004五千零四8030八千零三十2.写一写，读一读。（1）4个千、8个百、3个十和2个一组成的数。写作：读作。4832四千八百三十二三、实践应用，内化方法1.读出下面各数，并在算盘上表示出来。17个位三、实际应用，巩固新知1000个位二、借助算盘，探究新知在算盘上拨出1000。十位百位

4、千位800个位1.读出下面各数，并在算盘上表示出来。三、实际应用，巩固新知254个位三、实际应用，巩固新知1.读出下面各数，并在算盘上表示出来。398②4021020999①59405230③7878878798129182④56675680⑥＞⑤三、运用新知，深化理解1.快速比较大小＜＞＞＜111111195875870⑧⑦＜＜＜辨析准确数和近似数。（1）某小学的学生大约1600人。（2）某小学二年级有学生417人。（3）某公园里大约摆放1000盆花。（4）某小学图书室综合类图书有2912本。近似数准确数近似数准确数二、交流中体验近似数三、反馈中深化近似数1.

5、写出下列数据的近似数。600300010000陈东家到学校有603米，约是（）米。洗衣机售价为3198元，约是（）元。新长镇有9992人，约是（）人。2.下面的数各接近几千？700040005000300040007000800090005021390081044005289770539008果园有597棵苹果树，约是（）棵。收费站昨天通过7006辆汽车，约是（）辆。育英小学有1506人，约是（）人。3.15007000600三、反馈中深化近似数70＋50＝800＋900＝120－50＝1700－900＝计算。及时练习。120701700800200＋400＝3

6、000＋6000＝600－400＝9000－3000＝计算。及时练习。60020090006000三、实际运用，深化算法3.猜数。（□后面藏着几。）500+=800+70=2107000-=2000-60=603001305000120一、复习旧知，引入新课1.口算。300＋900＝1000+5000＝800＋200＝8000－5000＝700－400＝160－90＝1500－800＝1000－300＝1200300070060003007001000702.估一估。(1)红星小学有学生1203人，约有（）人。(2)一部电话机的价格是358元，约有（）元。(3)

7、一辆摩托车的价格是5015元，约有（）元。(4)一台冰箱的价格是2495元，约有（）元。100040020005000（1）迎宾山庄和假日宾馆一共住了多少人？4.桂林山水美，喜迎天下人。900＋600＝1500（人）（2）民俗度假村比假日宾馆多住了多少人？2000－600＝1400（人）三、实际运用，深化算法