《课堂练习题》PPT课件.ppt

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1、1.-般烫发常用两种药水先后加在头发上使头发变成波浪状，第一种药水是碱性物质，第二种是酸性物质。为了研究溶液的酸碱性强弱对发质的影响程度，小明进行实验，步骤如下：（一）用水、盐酸、氢氧化钠配制pH分别为1、2、……、14的溶液各50毫升。（二）从理发店收集同一个人的若干根基本相同的头发，每组3根分别浸泡在配制的14种溶液中。（三）3小时后取出头发，用纸巾吸干头发上的液体，用测力计测出头发的拉力值（头发被拉断时的拉力大小）。（四）记录实验数据求得平均值，绘制图像如下：(1)为减少对实验结果的干扰，实验

2、中小明对哪些变量进行了控制？（列举两个）。(2)通过实验，小明得出的初步结论是:(3)为了使实验结果更加准确，请写出一点改进建议：。参考答案：（1）合理即可(2)碱性对发质影响比较大(3)使每组头发数增加一些,这样使实验更加有说服力.(其它合理均给分，如时间方面等)2．为探究酸雨(H≤5.6的降水）对植物生长的影响，某同学选择了同时栽培、植株大小相近的6盆同品种的盆栽草本植物，配制了不同pH的模拟酸雨溶液，设计了如图所示的实验装置，每盆植物喷洒相应pH的“酸雨”400克（假设光照、温度、空气、水和肥

3、料等条件满足植物生长的需要）。一段时间后，观察到的现象如下表：（1)实验中，判断“酸雨”对植物生长产生影响的依据是______________________。(2）由实验现象可得出的结论是_______________________________。“酸雨”的pH生长状况4.5芽枯死，叶片全部脱落5.0芽枯死，多数叶片脱落5.5芽枯死，上部叶片脱落6.0上部叶片颜色有变化6.5没有明显变化7.0叶芽萌发，露出新叶⑴植物芽和叶的生长状况⑵pH越小的酸雨，对植物生长的影响越大3．用菊花冲泡菊花茶时，

4、某同学发现菊花的花瓣会变成浅绿色。通过查阅资料得知，这是由于花色素发生变化的缘故，并不影响菊花茶的品质。后来该同学又发现用不同的水冲泡菊花时，变色的情况又不同。为研究这一问题，他开展了探究活动。实验组别ABC冲泡菊花的水煮沸的开水(弱碱性)煮沸的纯净水中滴有白醋煮沸的纯净水变色情况变浅绿色变浅绿色几乎不变色(1)他按一定步骤进行了探究实验，结果如上表：该实验的对照组是__________组。(2）该同学进一步探究花瓣变绿快慢与水的酸碱性强弱的关系，设计了下表。每次实验中均用了相同品种的5克菊花和20

5、0克的水，该同学在实验中还需要控制的变量有_________（填写一项）。水的PH45678910花瓣变绿的时间C温度4．研究豌豆种子萌发时，将豌豆种子放在培养皿内的棉花上，观察：实验场所棉花状态温度(℃)数天后的发芽情况甲黑暗干燥23没有发芽乙黑暗潮湿23全部发芽丙光照干燥23没有发芽丁光照潮湿23全部发芽(1)选择▲两组做对比实验，可以研究豌豆种子萌发是否需要水分。(2)由这四组实验现象可以得出：豌豆种子发芽时肯定不需要。（1）丙丁（2）阳光鲜花人人喜爱，但“好花不常开”。于是，鲜花保鲜问题便成

6、为喜爱鲜花的人工作之余所关注的问题。为了探索“延长鲜花保鲜的条件”,小亮和小华提出种种假设，并设计如下试验：（a）取两只等大的锥形瓶，分别标上A和B；（b）在A和B中分别注入等量的清水，然后在A中加入2颗维生素E，并搅拌使之溶解；（c）在A和B中各插上一支同样新鲜的玫瑰花，放在相同的环境中，每隔12小时观察一次，并做好观察记录。他们设计这个试验想要检验的假设是▲。5.鲜花人人喜爱，但“好花不常开”。于是，鲜花保鲜问题便成为喜爱鲜花的人工作之余所关注的问题。为了探索“延长鲜花保鲜的条件”,小亮和小华提

7、出种种假设，并设计如下试验：（a）取两只等大的锥形瓶，分别标上A和B；（b）在A和B中分别注入等量的清水，然后在A中加入2颗维生素E，并搅拌使之溶解；（c）在A和B中各插上一支同样新鲜的玫瑰花，放在相同的环境中，每隔12小时观察一次，并做好观察记录。他们设计这个试验想要检验的假设是▲。维生素E可能会延长鲜花的保鲜时间6、细菌的生长繁殖的是否受酸碱性影响呢？科学兴趣小组找来面包，探究细菌的生长繁殖与酸碱性的关系。在A、B、C三个培养皿中分别加入适量的酸液、蒸馏水、碱液，分别放入一块等大的面包。（1）实

8、验中需要控制的变量有（写出一个即可）。（2）在使用显微镜观察细菌时，发现视野中光线太亮看不清晰，下列操作正确的是（）①将反光镜由凹面镜改成平面镜②将反光镜由平面镜改成凹面镜③增大光圈，增加通光量④减小光圈，减少通光量A、①④B、①③C、②④D、②③ABC（3）下表是兴趣小组观察后记录的细菌数，“+”的多少表示细菌数量的多少。培养皿A（酸液）B（蒸馏水）C（碱液）细菌数目++++++++实验可得到的结论是：该细菌的生长繁殖▲。（4）小组成员中有人提出，是不是所有的细菌都