小学信息技术随笔心得反思.doc

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1、小学信，息技术随笔信息技术课程将逐步成为屮小学的一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科。信息技术学科教学应在培养学生能力、全面提高学生素质方面发挥其独特的优势。很多中小学已开设信息技术课程，但对于这门特殊的实践性很强的课程一信息技术教学的课堂教学过程还没有同定的模式，我在教学笫-线根据小学生的知识结构和认知规律以及儿童身心发展的规律，小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。下面就结合我教平时教学中谈谈我的儿点体会。一、片段一：预习导学，激发学习兴趣。良好的开端是成功的一半，因此每节课在学习新知识Z前，要尽可能的采用精美活泼的界面,

2、生动形象的内容，根据小学生的知识结构、兴趣爱好、注意力方向、注意力保持程度、思维方式、动手能力等方面的特点，充分运用色彩、声音、图形、动画、视频等表现手段，來展现事实，再现悄境，提供模仿，引起注意。最好利用投彩机、实物投影仪等现代化的教学工具，利用大屏幕进行旧知识的复习，展现新知识的功能，利用形象、直观的教学方式來激发学生的学习兴趣,掀起学生学习新知识的第一次窩潮。以引起同学们的注意，让他们充分感受到新知识的强大吸引，激发同学们的学习兴趣。学生感到新奇、有学头、愿意学、喜欢学。学起于思，思源于疑。学生的质疑、求知欲望被激发起來了,作为教师当然就可以顺水推舟，将学生带入知识的

3、海洋了。二、精讲点拨，发挥教师主导作用。信息技术教学的基本原则Z—是直观性，有关信息技术基本知识与操作技能，仅凭老师的口述，学生难以形成准确的概念，因此，在信息技术教学中,教师的讲授应精心选择使用多媒体数据，丰富学生的感性认识，并在此基础上得出正确的结论,使教学取得最佳效果。创造民主、轻松的教学氛围。激发学生学习兴趣，调动他们学习的积极性。三、当堂训练，让学生尝试树立创新蠢识。1、拓宽视野，探索创新在课堂教学中，教师应让学生努力尝试，管造积极探索，具有创造性的课童气氛。鼓励学生树立创新意识，强调在课堂上，只要敢于尝试，就是成功。比如在教学生制作幻灯片时，同学面对功能强大的“

4、Powcrpoin广软件，无从下手。模仿较多，创新较少，制作出来的演示文稿，没有新意。这时，可仔细观察学生作品中的特殊地方,让同学发表意见,接着大家一起试-•试。这样，时间长了，学生的思路就开阔了，也愿意动手尝试了。学生们不仅认识到了动手操作、手脑结合的重要，同时还培养了学生的参与證识，淡化了失败的感觉，体会到了大胆尝试就会成功的道理。最重要的是激活了学生学习的内在动力，培养了创新意识。课堂上，要努力探索创造性学习新途径。例如，在平时教学中，鼓励学生不以老师和同学所做的作为标准，强调口己的作品要与众不同;同时注懑学生的作品，让其进行展览，学生看到自己的作品被展出，就会进一步

5、激发他们的创作热情。另外，结合学校的各项活动，让学生学以致用，参与创新。例如，让学生W-Powcrpoinf'软件为课本里的古诗进行配画配乐，大家兴趣盎然;让学生利用“Wo『d2000”为班级制作课程表等等。这样逐渐帮助学生树立了创新意识。2、学生是课堂匕的主人，教师应当以启发代替灌输，以辅导代替管制。“思维是从疑问和惊奇开始的。"小学生好奇心强，持久性差。课堂上如果教师讲得过多，学生会感到厌烦。所以在设计课堂教学时应当多考虑小学生的特点，应当做到各方面的合作，即师生合作，学生Z间合作。课堂上，学生有问题可以与老师交流，寻求帮助;学生Z间互相取长补短，体现合作。比如刚学习鼠

6、标操作时，通过游戏软件的操作，大家的合作帮助，很快掌握鼠标的操作。3、采用多种形式，让学生积极参与。在课堂上，教师耍采用多种形式鼓励学生积极参与到课堂教学屮，注愆他们的年龄特点。低年级学生可采用问答、游戏、比赛等形式参与学习活动。比如在第一课上，介绍第一台计算机时,让学生猜一猜，说一说，它是哪国人发明的?有多大?你想设计什么样的计算机?课堂上，大家你说我说，全体学生都积极的参与到教学之中。在欢快的气飢屮，学生们都参与到教学中，既学会了知识，乂得到了参与。啊、总结评介，信息反馈评价促发展，多维度地对学生的学习进行评价。从而树立学生的学习口信心，激发学生主动探索的动力,提高学生

7、的实际操作能力，真正体现评价的功能。在时间少任务重的情况下，提高信息技术教学质量，让学生更喜欢学习。逋过教学评价耍激起学生的主体参与性，让学生在课堂中体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐，发现生命的灿烂。总Z,在信息技术课程的教学中，要全面考虑学生心理智力发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需要。努力创造条件，以积极参与、学以致用为本，激发兴趣、合作学习、尝试创新为手段，鼓励学生动手实践，大皿探究，小纽合作，使他们不断体验成功。