对新型多媒体系统构建研究

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1、对新型多媒体系统构建研究　　摘要：本文主要阐述了多媒体教学系统通过进一步改进后，可使主控机进行信息通讯的交互式电子白板取代投影幕布和书写板，投影仪处于电子白板的正前方。对多媒体教室、语音教室建设的网络化、数字化发展成为必然的应用。Abstract：Thisarticlemainlyelaboratedtheimprovedmultimediateachingsystem.Inthesystem，theinterativeelectronicwhiteboardcommunicatingthroughcontrollingcomputertakesthe

2、paceofcurtainandwritingboard，whichisinfrontoftheprojector.Itisimportanttorealizingthenetworkanddigitalmultimediaclassroomsandspeechclassroom.关键词：主控机；话筒；音箱；投影仪；投影幕布Keywords：master；microphone；projector；curtain中图分类号：TP37文献标识码：A文章编号：1006-4311（2013）22-0261-020引言6随着多媒体技术与网络技术的飞速发展，新型的

3、多媒体教学信息技术，也不断更新推动了教学手段现代化进程。在基础校园网建设基本完成的条件下，信息化教学环境的建设成为人们最为关注的焦点之一。利用计算机技术、多媒体技术、网络技术。把管辖下所有不同类型的多媒体教室（含语音教室）有机地连接起来，使之成为一个具有远程控制、状态反馈的网络型集中控制系统，以解决现在高校中电教人员少而多媒体教室多的矛盾。通过对所辖多媒体教室的分析；结合中央集控系统的功能需求，提出了模块化的概念。1针对不多媒体教室提出的方案分析6在现代教学中，多媒体教学因其授课方便、快捷、高效等特点得到了广泛应用，已经逐步取代了利用黑板书写板书进行授

4、课的传统教学方式。现有的多媒体教学主要有两种，一是多媒体室内教学，教师和学生处于同一授课地点，可当面进行沟通交流；二是多媒体远程教学，教师和学生处于不同的地点，彼此之间通过各自的电脑进行互联网通讯交流。这样对于同一位教师对相同的教学内容进行讲解时，对现场学员和场外学员要单独采用两种不同的多媒体教学方式来分别进行授课，这无疑增加了教师的工作量和工作难度，使教师的授课受场地所限，在空间上缩小了教师的授课范围。此外现有多媒体教学方式是通过投影仪将教师存储在电脑内的课件投放到投影幕布上供学生观看，课件内容无法随意更改，授课时教师临时想到的内容、或要强调的重点、

5、或学生所提的问题不方便通过书写板书来进行解析，无法加深学生的印象，这样就影响了教师的授课质量。2如何建立多媒体系统的需求分析在创建了系统各主要功能模块的工作原理和实现方法后，重点分析了教室管理系统、教学系统、视频监控系统和计算机远程管理维护系统等模块的软硬件设计与实现。并进行了设备的架构实现、模块细分、安装调试等全过程；采用现有的成熟技术进行相应的模块化整合；解决了基于校园网基础上的信息化教学环境建设的需求和应用。它将多媒体室内教学和多媒体远程教学相结合，使教师的授课不受场地限制，从空间上扩展了教师的授课范围，提高了教师的授课质量和效率。该多媒体教学系

6、统，将多媒体室内教学和多媒体远程教学进行有机结合，这样对于同一位教师对相同的教学内容进行讲解时，对现场学员和场外学员无需再单独采用两种不同的多媒体教学方式来分别进行授课，大大减轻了教师的工作难度和强度，使教师的授课范围不受空间所限。在此基础上，本实用新型增设了交互式电子白板，可通过投影仪向其上投放教师的课件供学生观看；还可方便教师随意书写板书进行授课，并可将所写板书存入主控机内以便下次授课使用，也便于教师随意更改课件，其使用更灵活，方便师生之间的互动，提高了学生的学习兴趣和学习效6率。此外，在经济条件较低的情况下，可用普通的书写板和投影幕布取代交互式电

7、子白板，教师的课件通过投影仪投放到投影幕布上供学生观看，教师可通过书写板进行板书讲解。3通过具体实践所取得的成果的研究分析实施例1该多媒体教学系统，包括主控机、话筒、音箱、投影仪、投影幕布、摄像机、书写板及多台远程接收机，话筒、音箱、投影仪及摄像机分别通过各自的数据传输线与主控机相连，投影仪安装在投影幕布的正前方，摄像机安装在书写板的正前方，主控机通过互联网交换机与多台远程接收机连接通讯，主控机和远程接收机上均分别设有语音视频设备。如图1。主控机为教师使用的电脑，远程接收机为非现场学员使用的电脑，教师可通过主控机进行授课，投影仪将主控机内教师所讲的课件

8、投放到投影幕布上供现场的学员观看，非现场学员通过互联网在远程接收机前可直接观看教师所讲的课件。