《精雕细琢起好头》PPT课件.ppt

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1、——应试议论文开头写法指导精雕细琢起好头2010广东标杆10号文：与你为邻山高在于土积,海阔在于溪聚，草美在于根壮。每一个人他们的生命都是来之不易，而人生中所经历的一切，更是来之不易的，更别说是成就了。有的人表面看上去风光满脸，成就了大事业，你可以说他是幸运的人，“为什么他这么有钱有权，唉，像是他这样就好了。”而他们没有更深地去了解他们眼中的这些人为什么会有今天这样的成就。一个人若想有一番成就，只要你打从心底里有这样一种东西就可以了，它就是诚信。诚信是一个人的行为道德标准，诚信是一张爬上成功大殿的通行证，只要有这张通行证，不论你在来成功大殿的过程中遇到什么困

2、难都可轻松地通过。没错，一个人的成就，成功是得来不易的，它需要慢慢地靠诚信去积累，要想成为高山就是慢慢积土，要想成为大海要溪聚，而这诚信就是这些积土，小溪，要想有大成就就要靠于它来积累。【点评】开篇不着边际，开头两段300多字，东拉西扯，不见扣题、入题，观点不明，扯出的论题为“诚信”，根本不是写“与你为邻”，判为偏离题意，得分8分+10分+0分=18分2009广东标杆11号文：常识百花都在春暖大地之时竞相开放，而野菊却选择了萧愁败雾的秋天；万紫千红都铺满在绵绵油绿的青草地上，而青莲却执意挺立在污泥之间；花草总有凋谢的时候，唯有竹子的苍劲松翠终不变节。【点评】

3、开头写三个抛离“常识”的比兴排比，堆砌，花里胡哨，华而不实。是虚假的感情，表达的是虚假的水平，得分：15+15+0=30分2009广东标杆10号文：常识——水有三态水有三态，固态、液态、气态，这也许是我们生活中最平凡不过的常识，因为它常见，故被称作常识，但常识背后隐藏着的，往往却又是一些极具哲理的学问。于是，从水的三态中我看见了人生的三态。【点评】中途易辙，开篇跑题，貌似写到“常识”，实际乃借“水的三态”谈人生哲理感悟。判为偏离题意，挂羊头卖狗肉，得分：8+10+0=18分2009广东标杆文：别拿常识不当干粮如果你随便找一个中学生，问他什么是对数，什么是洛仑

4、兹定律，什么是原子核式结构，他一定可以把这些东西给你讲得头头是道，让你惊叹当今青少年个个都是科学家的料。但是，你找个尖子生，问他在野外被蛇咬了怎么办，他也许会搔搔脑袋瓜，若想各类化学反应式，然后迷惘地对你说声“不知道”。那么，“青菜多少钱一斤？”“不知道！”。“被子怎么叠？”“不知道！”“为什么啥都不知道？”“也不知道！”这就是中国教育的一个现状：对科学知识抓得狠，也把各类奥赛搞得红红火火，但却似乎对常识教育下的力度不够。学校的课程中包罗万有，可是独缺“常识”。学生们便因此被搁在高高在上的“象牙之塔”，只搞着高端学问。当今中国要强国，靠的是飞机、大炮、火箭这

5、些高科技，似乎就应该给学生“喂饱”科学知识。“常识那点小事儿，何足挂齿，成大事者不拘小节嘛。”每当看到这些言论，我真想拍案而起，高呼一句：“此言谬矣，别拿常识不当干粮！”【点评】开头引述当前社会中缺乏常识教育的现状，接着对这种社会现象作议论，从而顺势提出论点，强调普及生活常识的必要性，中心突出，切合题意。判为一类卷，得分：24+22+10=56分。2010广东标杆1号文：与你为邻“当你吃着别人的面包，穿着别人缝的衣服时，你还能说自己与任何人无关吗？”——纪伯伦《沙与沫》生活在这钢铁深林中，我们都在无意间设下了心的篱笆。在高楼公寓间，还不够“寂寞”的年青人早早

6、实现了老子“鸡犬相闻，老死不相往来”的理想，孩子们接受着“敌视”陌生人的教育，俨然成了一个个“小刺猬”，在这现代社会，我们究竟该用什么，来维护人与人之间的关系呢？你住在学校旁，我住在派出所旁，他住在法院旁。如果“邻”的关系是一张网，我们便是网上的蜘蛛。现在“网”已铺开，我们不可以改变地生活在既定的网上，那么，我们是应该各自为政，甚至于以邻为壑呢？还是应该互相关心，共取双赢呢？答案显然是后者。【点评】引纪伯伦名言作题记，正文引当前社会中不正常、不合理的邻里现象，接着引发该怎样处理与邻居的关系思考，以设问对比提出论点，观点鲜明，切合题意。判为一类卷，得分25+2

7、2+10=57分。2011广东标杆文：回到原点学过数学的人都知道，想要建立一个函数或方程的图像，首要工作就是确立原点。然后，才能建立坐标并作图。图像上每一个点的坐标，都是相对于原点来确定位置，原点就是整个图像的根本。同样，对于国家这个宏大的函数图景，尽管它有着各种复杂的自变量、因变量和对应关系，但它只有一个原点，一个根本，那就是人民。从先哲们“民贵君轻”、“求木之长者，必固其根本”的观点，到唐太宗“水能载舟、亦能覆舟”的水舟之辩，再到中山先生“耕者有其田”的三民主义大同理想，以及毛泽东的“为人民服务”，无不点明了原点所指、根本所在——以民为本。审题准确。考生

8、从数学课中的小图谈到治国“宏图”，其关键都是“确立原