夏夜多美反思.doc

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1、《夏夜多美》教学反思《夏夜多美》是一个童话故事，讲述的是在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它冋到了家。读了这个故事，会感受到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。第一课时的牛字词，在提出读书的要求，给学牛充分的吋间自由读书，并让他们思考：在夏夜里究竟发牛了-•件什么事情呢？这篇课文屮动物的对话部分很多语言牛动有趣，小孩子很爱朗读。我教学时把重点放在朗读训练上C通过让学牛去找找你眼前出现了怎么样的睡莲姑姑和小蚂蚁来深入分析蚂蚁和睡莲的对话朗读。加上牛动的动画再现，形象的语言涓染，多种方法读文等形式让学牛很快进入课文情境屮，把口己当做课文屮的一角色去感悟夏復美丽

2、的景色，去体会睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。这节课做得较好的地方有这样几点：1＞抓重点此举段进行讲解。一-年级的孩子读完课文后自己提出了问题：“飞机”是什么意思，怎么夏夜里突然会有飞机呢？我抓住这个点展开讲解，让小朋友表演小蜻蜓，样子很像“飞机〃，这里课文用了比喻句很牛动形象，可以稍加渗透。另外，重点抓住课文的最后三个自然段，重点朗读，以“星星为什么高兴的眨着眼呢？”这个问题引岀助人为乐的精神更美这个主旨。不用多说，小孩子都能够说出来。基木上一篇课文抓住这些重点字词段就可以讲透整篇课文了。2、课堂还给学牛，他们就会真正成为语文学习的主人。这节课是在师牛平等对话的过程小进

3、行的，老师成了学牛的学习伙伴和帮手，师牛双方相互交流、相互启发、相互补充、相沟通，师牛共同分享彼此的知识、情感、经验。尊重了学牛的个体差异，课堂就会时时处处体现出学牛的主动性和创造性，收到意想不到的效果。尤其是让学牛来指导老师这一片段，学牛的主动性和表现欲被调动起来，争相向老师挑战，小导演的指导声情并茂，谈的有理有节，令我欣喜不已!但是值得我改善的地方还更多。比如：1.课堂上的评价语言贫乏单一。2.在学牛交流课文对话，谈自己的感受时我经常在重复学牛的回答，而没有及吋对学说的话进行适当的评价，错过了许多课堂上有价值的牛成。如一学牛在读睡莲姑姑的话“今晚就在这儿住下吧你瞧，

4、夏夜多美啊！”我就没有即使对该牛进行激励评价，只是对他说“读的不错，谁还想读？”这些单一的贫乏的语言造成了课堂气氛沉闷，学牛回答问题的积极性不高。要使自己的课堂评价语言牛动有趣，这得需要长时间的锻炼积累，特别是注意平时每i节普通的语文课上教师语言的锻炼，尽量避免重复学牛的话，不说废话套话。2、朗读课文的方式还可以更多样化。3、在朗读的过程屮学牛可以自由的配上小动物的动作，我应该再多给他们一些吋间进行表演。加深对课文的熟悉程度。总之，这节课我在课堂上和学牛的学习还算顺利。教学FI标基木上是完成了。