道德与法治七年级下人教版第五课第2课时《在品味情感中成长》课件.ppt

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1、七年级道德与法治下册（RJ）第二单元做情绪情感的主人潍坊蓝海学校陈菲菲第2课时在品味情感中成长第五课品出情感的韵味新课导入《美好的情感》—汪国真总是从最普通的人们那里我们得到了最美好的情感风把飘落的日子吹远只留下记忆在梦中轻眠善良，不是夜色里的松明却总能把前途照亮热血点燃真诚，不是春光里的花朵却总能指示希望把憧憬编织成花篮往事总是很淡很淡如缕如烟却又令人难以忘怀感激总是很深很深如海如山却又让人哑口无言学习目标1.体味生活中的美好情感。2．学会通过合理的的方式获得美好的情感。3．能以实

2、际行动创造美好的情感体验，传递生命的正能量。新课探究探究点一：体味美好情感父子情你们从图片中体会到哪些美好的情感？师生情友情结合你的经验，说一说哪些情感是美好的？这些美好的情感是如何产生的？小组讨论风雨二十载，再回首,畅谈同学情谊。那年谁学习最好。那年，谁最爱帮助人那年，我们一起去春游当年生活中美好的人和事，让我们身心愉悦，产生美好情感。为什么二十年后同学们对当年的学习与生活有美好的情感？如何获得美好的情感？阅读与人交往参与有意义的社会活动等如何创造正面的情感体验？欣赏艺术作品这些属于什么情感？这样的情感

3、体验有没有积极的意义？挫败感羞耻感焦虑感认识负面的情感体验1.生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。2.体验负面情感未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；3.学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。探究点二：传递情感正能量当然要扶！大家来议一议！面对人际关系冷漠的环境，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。议一议1.当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境中，你更倾向于适应还是改变这种环境

4、？2.如果你想改变这种环境，你会怎么做？在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。情景二：大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他还是感动不已。我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章，得知他要过生日了，我想：送给好朋友什么礼物呢？我突然灵机一动，在电脑上用图片给他的文章设计背景，

5、进行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后还真成了本像样儿的小书！邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是“我们”的礼物！思考：（1）大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？（2）为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受课堂小结课后作业尝试用不同的方式，向

6、你身边的人传递美好的情感。1.生活中某些负面的情感体验（）①不能完全避免②尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈④也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④D随堂演练2.对传递情感正能量的认识不正确的是（）A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量D.我们在传递情感的过程中不断获

7、得新的感受，使我们的生命更有力量B