李钦《精彩极了和糟糕透了》.ppt

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1、19“精彩极了”和“糟糕透了”仁怀市周林学校李钦美国好莱坞电影预告片《码头风云》1914年3月27日生于美国纽约，在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有《在滨水区》、《码头风云》、《什么使萨米逃走》、《醒着的梦》、《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。世界知名编剧、作家，曾担任好莱坞影片《码头风云》编剧以及导演。巴德·舒尔伯格19“精彩极了”和“糟糕透了”学习目标：1.自由快速读课文，说说文章主要讲了什么？是按照怎样的顺序写的？2.找出父亲和母亲对巴迪写的诗的评价语句，并体会为什么有不同的看法。3.分角色有

2、感情地阅读父亲和母亲的对话，想一想作者是怎样通过语言描写表现父母之爱的。并用语言描写的表达方法写一组对话。学习目标一：自由快速读课文，说说文章主要讲了什么？是按照怎样的顺序写的？学习目标二：找出父亲和母亲对巴迪写的诗的评价语句，并体会为什么有不同的看法。学习要求：1.用“（）”找出父亲和母亲对巴迪诗的评价语句。2.写出你从两种不同评价语句中的体会。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。要刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心，那就得注重人物描写。人物描写应力求

3、具体生动，能做到绘声绘色地再现“人物”，让读者如见其人，如闻其声。学习目标三：找出父亲和母亲的对话，分角色朗读，想一想作者是怎样通过语言描写表现父母之爱的。学习要求：1.用“～～”或“”画出父亲和母亲对巴迪诗的评价语句。2.通过有感情地朗读父母的对话，体会父母两种不同的爱。读书的时候，你会处处感觉到主人翁就在你的身边，但看不见他本人，你读到他的语言，却听不到他的声音，你得用自己的想象去弥补这一点。——别林斯基“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。我把头埋得低低的。诗只有

4、十行，可我觉得他读了很长的时间。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。“亲爱的，我真不懂你这是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。”“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？”1.提示语位置要有变化。（时而在前，时而居中，时而在后，时而没有）2.提示语中要有人物动作和神态。3.语言描写分段写。4.注意语气。5.可以不用写“说”。语言描写技巧：我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着

5、。我再也受不了了。我离开饭厅，走进自己的房间，躺到床上哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。1.提示语位置要有变化。（时而在前，时而居中，时而在后，时而没有）2.提示语中要有人物动作和神态。3.语言描写分段写。4.注意语气。5.可以不用写“说”。语言描写方法：小练笔：用语言描写方法写出父母还在为那首诗争吵的内容。美国作家巴德·舒尔伯格长大后的巴迪成了美国大名鼎鼎的作家。他又会怎样来理解父母“精彩极了”和“糟糕透了”这样的评价呢？我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。这些年来，我少年时代

6、听到的两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”······它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。一个人，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲鼓励、赞扬的爱，那是获得成功的灵感和源泉，同时，也都需要父亲的严格要求的爱，他是让自己健康成长的航标灯。正因为“我”明白了父母的爱，所以在成长的过程中“我”才不会产生自卑和骄傲，在爱的鼓舞下，不断前进。“他们教会了我，不能因为别人的否定，而丧失勇气；也不能因为别人的赞扬，而自我陶醉。”正确看待父母、老师、领导对你的批评和鼓励。