有机化学开放性实验教学模式探究.pdf

《有机化学开放性实验教学模式探究.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、有机化学开放性实验教学模式探究陈华仕(遵义师范学院化学化工学院，贵州遵义563002)摘要：基础化学实验是理工科非常关键的部分，有机化学实验更是如此，老师在实施有机化学开放性实验的过程中应当重点培养学生对实验方法与实验技能的理解与运用。作为大学化学老师应当充分高效利用现有的学时以及实验条件，提高学生的操作能力，为社会培养出优秀的人才。本文简单分析了有机化学开放}生实验教学的教学模式。关键词：有机化学；开放性实验；教学模式0引言有机化学实验教学过程是一个循序渐进的过程，通过学生动手实验，他们可以掌握基本的有机化学实验原理以及相关的技能，提高其对学习化学的积极性。老师在展开开放

2、性实验教学的过程中应当确保实验过程的安全，在提高学生实验能力的同时培养其建立环保意识。1开放性实验教学中存在的问题在以往的有机化学开放性实验教学模式中，老师通常以班级为单位进行教学，老师在展开教学过程中讲解与演示大量的实验，引导学生掌握教材中实验知识，建立理论与实践相结合的思想。当学生学习完教学内容后，需要独立完成毕业论文时就发现自己并没有充分掌握知识。因此，如今许多高校都展开开放性实验教学，虽然开放性实验教学有着许多优势，然而也存在了一些不足之处，具体表现在以下几点：①教学体制与教学观念出现漏洞。由于有限的实验课时，再加上实验教学被学生认为是理论教学的一种，在实行开放性实

3、验过程中，有许多老师与学生对此实验并没有充分的认识，导致了他们的参与程度并不高。②实验室管理不妥当。开放性实验在运行过程中，由于学生的层次不同，再加上实验项目多、实验实践不确实等问题，导致了实验仪器设备损坏较为严重，在实验过程中资源浪费现象比较严重等。③实验过程中的指导问题。在运用开放性实验教学后，学生的实验内容更加丰富，所涉及的知识面更广，难度系数也更大，在学生做实验的过程中可能出现许多不同的问题，对实验指导老师与相关管理员都提出了更高的要求。④教学质量评价系统不完善。由于人员配备与相关经费等方面的问题，开放性实验工作量很难把握，相关管理员与指导员的积极性并不高涨。并且教

4、学者只注重学生的实验成绩，并不看重学生实验的过程，导致了评价结果很难真实反映学生的实验水平，与教学目标相违背。⑤实验投资不足。目前高校大规模招生，然而实验硬件并没有跟上，相关的实验仪器比较落后，教学人员也比较紧张，导致了开放性实验很难实现真正的开放，也无法充分调动起学生学习的积极性。2有机化学开放性实验教学策略2．1运用多媒体教学法，丰富教学内容目前，多媒体技术得到了非常快速的发展，它广泛运用于教学过程中。经过实践表明，多媒体教学在有机化学开放性实验教学中发挥了十分关键的作用。多媒体教学能够对有机化学反应过程展开微观的模拟，其内容表现形式非常的丰富、形象，并且把有机化学课堂

5、教学中十分抽象的知识内容表现得更加简洁、易懂，使得学生能够更好的理解与记忆，促进了教学效率的提高⋯。因此，将多媒体融入有机化学开放性实验教学中可以把复杂、抽象的知识以及有一定操作难度的实验步骤，以更加形象、易懂的方式展现在学生眼前，让学生能够充分了解实验的本质。并且在实验过程中老师更加容易控制实验实践，实验了良好的教学效果。此外，将多媒体融入实验过程能够提高学生的信息量，并且针对学生的需要，对部分实验内容展开有效的修改，可以实现教学的灵活性，从而充分提高教学质量，促进学生更好的发展。2．2科学安排开放性实验内容为了充分提高开放性实验教学的教学效率，老师在展开教学过程中应当不

6、断丰富自身的经验，必须结合学生的实际情况，从学生的特点以及具体要求出发，编写出内容丰富的实验内容，从而为学生提高更加优质的实验教学。为了提高学生的实验操作能力，老师应当从学生大一开始就加强基础性化学基本技能的训练，并且在固定时间内组织学生参加化学实验操作技能大赛。这样能够考察学生的基本操作技能，帮助学生更好的掌握化学知识内容，提高其动手操作能力，激发出学生学习化学的主动性口1。2．3改良开放性实验教学方式实验教学的目的是为了提高学生的操作能力以及创新思维，因此，老师在展开教学过程中应当加强对学生实验内容预计实验过程的控制，从而不断提高实验教学质量。由于实验教学有着一定的特殊

7、性，使得老师在教学时很难真正充分掌握所有学生的实验过程。有的学生的实验目的并不明确，仅仅作为旁观者，并没有动手、动脑操作，因此很难实现良好的教学效果。老师在展开教学过程中可以将班上学生分为两批做同一个实验，在展开实验之前，老师应当对每位学生的预习情况进行检查，然后有针对性地讲解实验原理以及实验步骤。并且加强学生的安全意识，让学生明白在实验过程中安全是最为重要的。在学生实验过程中，老师应当不断在实验室来回巡视，仔细观察学生是否操作正确，及时发现学生所犯的错误并将其纠正。老师还应当随时解释在实验时出现的各种现象，当学生