游猴山作文看图写话.docx

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1、游猴山作文看图写话【篇一：游猴山反思】《游猴山》教学反思这堂课是二年级上册“语文园地四”中的看图写话，是孩子们入学以来第一次正式地写话练习，学生作文的起步阶段，《课标》对学生写作过程中的情感、态度尤为关注，即倡导学生自信、愉快地写话，对写话有兴趣。在低年级，学生即使没有“作文”的意识也不要紧，要紧的是让学生敢于写，乐于写。那么，培养学生写话的兴趣，唤起写话的激情在普遍存在着写作恐惧心理的今天，更具有现实意义。案例——“三番五次”修改四单元园地中第一次出现了看图写话，我知道这个第一次的分量。读了教参的教学建议，我又通过网络资源搜索了一些材料，并渐渐明朗。如何指导孩子们先观察图

2、，继而写出一段话。我进行了以下指导：1、先用上基本句式说一说：什么时候，谁在什么地方干什么。2、再指导观察图上最主要的部分猴山，说一说看到的情景，让学生尝试用“有的??有的??还有的??”来说一说。3、让学生说一说自己最喜欢的猴子是哪一只，为什么。4、最后让学生说一说感觉猴子怎么样？自己今天玩得怎么样?5、最后出示下列句子,引导学生把意思说连贯.在每一次的试讲中，他们按照同样的格式写了出来。可是，读来文章，总觉千篇一律。此时，我又开始质疑。这样的结果并不是我所想获得，写话应该是百花齐放啊！为此，我特别请教了常校长和办公室老师。大家都表示，先引导学生整体观察，猴山给自己的第一

3、感觉是什么？然后让孩子围绕某一两只猴子重点写一写，写得更生动。这样，我进行了又一次指导。我说：“你们每人写出得话怎么都一模一样的啊？即时你们都最喜欢同样的猴子，那应该用不同的语言表达啊！”请孩子们不要人云亦云。（其实，孩子们不懂！）这次，我请出了两篇范文。1：《黄山奇石》的第三段。2：教师的范文。通过两篇范文，希望孩子们语言可以丰富些，同样的意思每个人的说法是不同的。有个别孩子已经写出了自己独特的感受。然而依然感觉不够生动。第三次指导时，他们已经按照老师的要求表达出来，错在老师的指导不够及时到位。哎，这堂课我认为不成功，虽然最初的目的是想引导孩子们能通过自己的仔细观察，写清

4、楚自己喜欢的一只猴子，能在孩子的心中初步的有一个从整体到部分的观察顺序，但是课后我并不满意，总之不断努力吧！希望以后会有更大的进步！【篇二：作文观猴山】观猴山今天，风和日丽，阳光明媚，蓝蓝的天空上飘着几朵雪白的云朵，学校组织我们去动物公园玩。一进动物园，眼前一片翠绿，小树在微风的吹动下轻轻地摇摆，好像在想我们招手，盛开的鲜花向我们展开了灿烂的笑容，快乐的小鸟唧唧喳喳地在前面带路。不一会，我们看见了一个大水池，但是里面没有水，却有一座假山，那就是猴子的家——猴山，上面有一大群小猴子，它们在假山上蹦蹦跳跳的，有的在做鬼脸，有的做迷藏。你瞧！还有一只小猴子在树枝上荡秋千，你们看它

5、们玩得多高兴呀！最后，要走了，我们依依不舍地跟它们说：“再见了，小猴子！”湛江市第十二小学二＜四＞班赵梓皓【篇三：小学二年级看图写话范文大全】二年级看图写话范文《救小鸟》小明家旁边有一棵大树，树上有一个鸟巢，里面住着几只可爱的小鸟，它们每天叽叽喳喳地叫着，快乐地生活。一天，小明听见小鸟的叫声和平时不一样，就急忙从屋里跑出来。原来一只小猫正在树上，好象要吃掉小鸟。小明想到小猫喜欢吃鱼，他马上跑回家，拿出一条小鱼，放在树下。小猫一看见鱼就从树上跳下来。小明乘机把小猫赶走了。小鸟得救了。小明开心极了。妈妈病了中午，我一放学回来，就发现妈妈趴在床上，头发乱糟糟的，眉头紧锁，双眼无神

6、的睁着，脸色苍白，一看就道病得很厉害。看到妈妈难受，我也很心疼，想：妈妈平常要无微不至地照顾我，又要辛苦地工作，肯定是累病的，我应该为妈妈做可口的饭菜。我使劲想了想，应该做些什么呢？对，就做我最拿手的面条吧。说干就干，我先把锅洗干净，再往锅中倒入热水，点着火，把面条放入水中，水开时，打个荷包蛋放入水中，水再开时，我轻轻地用筷子搅了一下，夹起一根面条尝一下，发现软硬正好。最后放上一些调料，就给妈妈盛了一碗。热气腾腾的面条端到妈妈面前，妈妈都流泪了，高兴地说：我的宝贝长大了！我说：妈妈你放心，有我照顾您，您会很快好起来的。过河星期六，小猫给小猴打电话说：“邀请上你的好朋友到我家

7、玩吧。”小猴说；“好的。”不一会儿小猴、小猪、小熊就都齐了，可是中间有一条河怎么过去呢？小猴说：“砍一棵树当小船不就行了吗。”小猪飞快的跑回家拿了一把斧子过来，小熊使劲的砍，不一会就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木头到了河里，把木头当成小船它开心坐在上面。小猪紧跟着，小熊落了一大段。不过，一会儿他就赶上了。朋友都到齐了唱歌、做游戏真开心。难忘的拔河比赛今天下午，我们小学二年级在操场上举行的拔河比赛．拔河比赛即将开始了，老师喊一声：预备----同学们立即入场，双手象一把把铁钳子似的，紧紧地握住麻绳，迈开一大步，作好了