文言文归类梳理--黑色.ppt

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1、文言文归类复习——《马说》《爱莲说》永吉二中李东红文言文基本考点1.文学常识①文体②作者③出处2.文言词语①通假字②一词多义③古今异义词④重点实词3.主要内容4.文章主旨5.基本写法6.重点语段或语句的理解7.拓展性理解联系实际谈两文主要内容《马说》主要内容1.正面写伯乐对千里马的决定作用，反面写“世无伯乐”的危害。2.揭示千里马被埋没的原因。3.总结全文，列举表现，讽刺“食马者”的无知、浅薄、愚妄。《爱莲说》主要内容1.含蓄说明喜爱的花不同，人的思想感情也不同。2.从生长环境、体态香气、风度气质三个方面描写莲的形象，赋予莲以美好品格。3.点明莲的比喻义，归结全篇主

2、旨。两文主旨《马说》主旨将愚妄浅薄的统治者比作“食马者”，将人才比作“千里马”，抨击了封建统治者愚昧昏庸、埋没人才的做法，抒发了作者怀才不遇的苦闷心情。《爱莲说》主旨借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节，以莲自况，批评追名逐利、趋炎附势的世风，表明作者不慕名利、洁身自好的生活态度。两文基本写法《马说》写法：托物寓意。（伯乐比喻能发现赏识任用人才的人；千里马比喻人才。以千里马不遇伯乐，寓贤才难遇明主之意。）《爱莲说》写法：托物言志。（作者借莲花自比，言自己不慕名利、洁身自好之志。）重点语句理解（依据含义写出语句，更应关注语句本身的含义）《马说》1.表现伯乐对千里马命运起

3、决定作用的句子（本文的中心论点）：2.流露出作者怀才不遇感慨的句子：3.揭示千里马被埋没的直接原因的句子：4.揭示千里马被埋没的根本原因的句子：5、描绘千里马终身遭遇的句子：6、本文的主旨是：《爱莲说》1.从生长环境方面歌颂莲花的高洁、质朴、庄重的句子（比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自许的语句）：2.从体态香气方面表现莲花的正直不阿、威武不屈，因而芳名远扬的句子：3.从风度气质方面表现莲花的端庄、高贵的句子：4.作者慨叹贪慕富贵的俗人太多，暗示作者厌恶争名夺利的世态，不明说而暗讽，意味深长的句子：5.高度概括莲可贵品质的句子（主旨句）：6.表达作者知音甚少的句子

4、是：拓展延伸训练《马说》“大凡物不得其平则鸣”，韩愈因壮志难酬而愤懑难平。你认为韩愈会主张怎样对待人才呢？你同意韩愈的人才观吗？韩愈的人才观：通过伯乐发现人才，对待人才要“尊之以高爵，养之以厚禄，委之以重任”，使人才充分施展才干。我们的人才观：要善于把握机会推荐自己，展示自己；要尊重人才，任用人才，创设适合人才施展才华的民主氛围。《爱莲说》面对腐朽的社会，陶渊明选择了“隐逸”，而周敦颐选择了大胆面对，你赞同谁的做法？拓展延伸训练陶渊明隐居田园，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，洁身自好，固然可喜；但周敦颐在污浊的世间独立不移，“出淤泥而不染”，保持清白的操守和正直的品德

5、，则境界更高。大丈夫当以天下为己任，不以物喜，不以己悲，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，消极避世又怎能益于社会呢？书山高峻顽强自有通天路学海遥深勤奋能寻探宝门决胜中考再见