浅议初中英语有效课堂教学设计

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1、浅议初中英语有效课堂教学设计　　摘要：有效教学是指在设定的时间范围内，运用一定的教学策略完成预定的教学目标，并获得预期效益的最优化，使学习者与传授者双方获得最大的进步与发展。教师在教学中有意识、有计划地调动学生的积极性，从而提高学生的学习兴趣。在这个过程中，教师起到了引导作用，提供给学生最佳的学习内容和学习成功的机会，引发学生学习的动机，从而有助于提高教学效率。本文从情景设计、游戏设计、竞赛设计、评价设计这四个方面的教学设计着手，浅析如何打造有效课堂。关键词：浅谈；初中英语；有效课堂；教学设计英语教学不仅是知识的传递，而且还涉及到技能、情感、态度等诸多方面的教学。如

2、何实现英语有效教学一直是广大英语教师关注的问题。英语课堂教学是有效教学的一个重要环节，但是精心的教学设计也是不可或缺的。如果我们每次走进课堂之前，都精心设计一些生动有趣的活动，并对活动内容、方式和步骤做到胸中有数，我们的课堂一定会充满活力，教与学一定会取得更好的效果。6因此我们教学英语时就得想方设法做好每堂课的教学设计，以激发学生的学习兴趣，让学生成为教学的中心，使教学活动变成生动、直观、兴奋的过程，才能有利于改变单调的教学格局，达到良好的教学目的。下面就是我对课堂教学设计的几点体会。一、情景设计1.运用直观教具在教授单词时，最好多用图片、模型、实物等，以形象、直观

3、的方式，让学生在直接感触中记忆单词。一个苹果，一瓶橙汁都会让学生从渴望知道它们的名字，到记住它们的读音和拼写，我是经常带着实物进教室进行单词教学，这样既增加了课堂的真实语言氛围感，也能使学生从一陈不变的课堂环境中感到一丝新鲜味，从而刺激他们引起脑神经兴奋，调动课堂学习的积极性，从更大程度上提高课堂的学习效率。2.运用生动的多媒体课件我们凤冈县第四中学是凤冈县委、县政府着力打造的一所高标准、高规格、高要求的重点学校，教学硬件设施完备。学校每班都是“班班通”，每班都有多媒体教学设备，教师随时都可以用多媒体进行教学，极大地方便了教师的教学。因此我们的英语教学是在图文并茂、

4、色彩纷呈、形象逼真、情趣盎然的多媒体图文影像环境中进行，使学生由被动的接受转为主动地争取，从而更快捷，更有效地完成英语教学任务，全面提高了英语教学质量。3.创设真实情景，能达到良好的教学目的例如，我在教学Goforit七年级上Unit7Howmucharethese6pants？这一课时，就设计了一个在服装店买衣服的场景：讲台前面是真正的衣服.有T-shirt，coat，pants，shorts，shirt，hat，shoes等等。请几组同学上台购物，他们真正地和“营业员”讨价还价。在活动中，同学们热情很高，争着去参加购买，下面一部分对所用语句不太熟练的同学，一边在

5、观看，一边忙着在请教同桌自己还没记住的句子，这样的活动，是学生们很感兴趣的，每个学生都愿意积极参加，主动交流，使教学取得了良好的效果。二、游戏设计游戏教学能把较复杂的教学内容寓于轻松愉快的玩乐之中去，让学生不知不觉地主动学习。“学习，兴趣为先”。孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的正是“兴趣”。一个英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处英语于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学。因此，课堂教学手段必须不断更新，教师在教学过程中要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，让学生

6、变兴趣为参与实践的6动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。实践证明，使用英语游戏，可以优化课堂教学，帮助学生轻松容易接受教学内容，学生由于亲身的参与，感情的投入与思维的活动，其心理素质得到更多的训练与提高。游戏是英语教师几乎每节课都使用的教学活动，要使它发挥出最大的功效，仍有赖于广大教师对英语课堂游戏教学作更深一层的探讨和尝试。三、竞赛设计初中生具有很强的进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加强烈。将竞争机制引入英语课堂教学中，则是一种行之有效的好方法。具体做法如下：在教学中穿插单词拼写比赛；课文复述比

7、赛；自编短剧表演赛；课文朗读比赛等多种多样的竞赛。一朵优胜小红花、一张小贴画，一个笔记本等都会使学生感到愉悦和满足。在学会话时，我就告诉学生，在一段时间后，我们将采用竞赛的方式进行会话比赛，选出优胜小组进行奖励。这样就激励了学生要求对每一课的对话都应学好，方能取胜。在学字母时，又事先告诉学生，当字母学完后，将举行书写比赛。学生们在学写的过程中，非常认真，以至历次比赛中，我都比较发愁，简直不分高低，基本上个个都做到了书写规范、清楚认真，为今后的书写打下了良好的基础。在平时的作业中，我采用符号方式进行激励，但如果有些学生因某种原因没能在本子上被老师写上“good”，