培训中的互动小游戏.doc

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1、一、形象记忆规则：1、主持人先按顺序说出以下物品：树、鸭子、金字塔、汽车、手、勺子、枪、汽车跑道、啤酒；2、给大家三分钟时间回忆并努力记住这些物品；3、主持人提问二至三人，问他们是如何进行记忆的；4、最后主持人告诉答案：所有的物品都与数字1-9有关，可进行形象记忆。例如树像1，鸭子的简笔画像2，金字塔是3角形，汽车有4个轮子，手有5个手指，勺子像6，枪的外形像7，汽车跑道像8，啤酒的谐音是9。二、含沙射影（活跃气氛，惩罚类娱乐）规则：1、主持人请三四名参与者上台；2、被询问者面朝大家背对PPT；3、主持人在ppt上打出一些题目给观众看，如：上厕所、谈恋爱、洗澡（可

2、更改）等日常活动；4、接下来主持人问以下问题：（避免太尴尬，问题亦可适当调整）（1）这事件你愿不愿意做？（2）你喜欢每天做几次？（3）你喜欢一个人做还是和谁一起做？（4）你喜欢白天做还是晚上做？（5）你喜欢在家里做还是外面做？5、对于每个问题，回答者必须选其中一个答案，最后主持人请回答者自己看题目。三、集体故事规则：1、主持人挑选8名语言能力较好的选手上台。2、讲解游戏规则：是要请大家一起共同来编一个故事，每人一次说一个词。提示：每个人都必须尽可能的选择那些有趣、新颖的词。3、然后开始进行集体的故事创作，玩语言接龙游戏。由主持人开始，比如“在2002年10月30日

3、的一个晚上……”，然后选手们依次接着说，不断继续，让故事顺其自然的发展。4轮回合之后得出第一个故事。4、现在重新开始讲一个故事，并先提出一个新要求，这次说的词必须满足下面的特点：A.通俗易懂B.尽可能给你前面的人说的词圆场。4轮回合后得出第二个故事。5、主持人提问：A.哪个故事更好？B.在游戏中是否有人有这样的想法：“不，我不是这个意思”（大家举手示意）C.是否有人看到大家利用集体的智慧创造了一个全新的、完全没有预料到的想法，能够很好的完成任务，甚至会更加出色（大家举手示意）？D.各位感觉如何？6、主持人讲解此游戏的寓意，如果每个人都努力使他人感觉良好，为他人圆场

4、，你的团队会发生什么变化？从此游戏中所获得的认识对你的团队运作有什么样的启示？当有人不同意或不理解你的想法时，你会怎么做？要对集体的智慧有信心---相信大家正朝着一个正确的方向前进，即使你们还没有看到它。四、添字游戏规则：1、主持人将“口”字写在一张纸上或者打在ppt上；2、游戏方法：在“口”字上填两笔，形成另外一个字；3、设置多个参赛单位，从第一个小组开始，不能重复，30秒中说出答案，否则淘汰，最后剩下一组获胜。游戏目的：本游戏不是为了看哪个小组获胜，而是真正体现团队的力量，也是脑力激荡的体现。四、9个圆点（发散思维、解决问题/破冰游戏）活动目的：为了说明我们在

5、思考时候是怎样受到束缚的，以及我们是怎样自己给自己设定假设，从而找不到解决问题的方法。懂得“任何问题不是不可能解决，只是暂时没有找到办法”。操作程序：　　1．这是一个比较经典、常用的游戏，有些学员可能在上课前已经做了。　　2．把准备好的资料发给学员，在ppt上画出9个圆点，9个点形成一个正方形。　　3．让学员以最快速一笔四条直线把9点连接起来。有关讨论：　　你们当中有多少人在问题出现几分钟后就放弃了？　　你们当中有多少人尝试去改变或“歪曲”游戏规则？操作程序：初级版：1、培训师把投影仪（活动挂图）打开，看到一个图形（九个点分布在三行，每行三个点，排成一个正方块状）

6、，请他们照原样把这九个点画在纸上。2、要求他们用四条直线一笔将这九个点连起来，线与线之间不能断开（笔不得离开纸面，一笔画好，不要描），给他们2分钟的时间，让他们试着独立画一下，不要和其他人商量（有些学员可能在以前做过，培训师请他们不要告诉其他学员）。3、时间到，培训师可以询问有多少人成功做出了这道题，并请1位以上的学员上台，到白板上画出正确答案，如果没有人做出来，培训师可以用幻灯片给出正确答案，并引导学员开始讨论。　　升级版：如果大多数人都能做出初级版的答案或时间允许的话，培训师说：如何只用3条直线将同样这九个点一笔连起来。完成以后，最后问：如何用一条直线将这九点

7、一笔连起来。（每次提出问题以后，都请1位以上的学员上台来画出自己的答案，培训师根据情况进行讲解）相关讨论：1、这九个点组成的图形在我们头脑中留下的印象是什么？　　可能答案：我们会在头脑中画一个正方型，四条线围成一个方框，中间的那个点却连不上……2、解这道题的关键是什么？　　可能答案/引导方向：跳出我们自己或他人为我们画的框框。3、这个游戏对本次培训以及我们的生活和企业有什么启示？　　可能答案/讲师归纳：只有我们心态归零，抱着学习的心态，全情投入才能在培训中有所收获。现实生活中所有的发明创造也许都是建立在打破前人所认定的“框框”的思维定势基础上。所有的事情都是可能的

8、，只是我们