参赛 人体生命活动的调节_教学设计_教案.docx

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1、参赛人体生命活动的调节_教学设计_教案教学准备1.  教学目标1、概述人体通过眼等感受器官获取外界环境信息的情况。2、眼球的结构及各部分的功能和视觉的形成过程。3、通过教师指导，利用眼球模型、书中插图，学生自主学习了解眼球结构4、教师设疑，引导学生合作探究，明确眼球成像过程。5、近视的成因及预防方法。2.  教学重点/难点1、眼球的结构和视觉的形成。2、近视的成因及预防的方法3、眼球的结构和视觉的形成。4、培养学生良好的用眼习惯，树立爱护眼睛的意识。3.  教学用具4.  标签  教学过程一、激趣导入课件展示几张照片，让

2、同学们说说看到了几张照片都是什么？二、推进新课学习目标一：眼和视觉1、眼球的结构自主学习了解眼球的结构；考记忆  说出眼球的三个结构名称及其特点；对对号  将眼球名称对号入座；猜猜看  下列变化是由眼球哪一结构引起的？2、视觉的形成探究：（1）外界的光线依次通过眼球的哪些结构并最终在什么结构上成像的？（2）眼睛是通过哪一结构的调节看清远近不同的物体的？学生汇报课件展示视觉形成过程真实的物体与所成的物像有什么差别？那为什么我们通常看到的物体都是正立的呢？明确：视觉形成于大脑。学习目标二：近视及其预防1、近视、远视形成的原因

3、课件展示近视情况，学生概括近视形成的原因2、怎样矫正？3、预防近视的措施“三要”“四不要”三、分析资料，迸发情感我国仅角膜损伤致盲患者就有400多万，其中青壮年约占70%，儿童约占15%，这些人只要换上健康的角膜就会立刻复明，但我国每年只能约700人做角膜移植手术，你知道这是为什么吗？同学们我们怎样尽自己所能关爱身边的盲人朋友呢？ 四、寄语学生六月六日是爱眼日！它的设立在于提醒我们每个人要爱护好自己的眼睛，因为它是心灵的窗口，我们只有拥有一双明亮的眼睛，才能更好地探索大自然的奥秘！